刘同军编著的《数学基本活动经验导论》在课题研究的基础上，对数学基本活动经验的内涵和外延做了探讨。对数学基本活动经验的内容及获取途径做了研究。认为，数学活动经验是学习者参与数学活动的经历，以及在数学活动过程中所形成的感性认识、情绪体验和观念意识。在进一步的数学活动中，能生长为较高层次的活动经验．或能生长为知识或技能的数学活动经验是基本活动经验。数学活动经验的具体内容包括学习者参与数学活动的经历、在数学活动过程中所形成的感性认识、所获得的情感体验以及形成的一些观念和意识等四个方面的内容。

1 导论

　1.1 问题的提出

　1.2 研究现状综述

　1.3 研究内容与研究方法

2 “数学基本活动经验”的内涵与外延

　2.1 活动

　2.2 数学活动

　2.3 数学基本活动

　2.4 经验

　2.5 数学活动经验

　2.6 数学基本活动经验

3 “数学基本活动经验”的内容

　3.1 数学基本活动经验的特征

　3.2 数学基本活动经验的内容

　3.3 数学基本活动经验与数学“四基”的关系

　3.4 数学基本活动经验的教育教学价值

4 数学基本活动经验的获取途径

　4.1 初中生获得数学活动经验的影响因素

　4.2 数学活动经验的获取过程分析

　4.3 数学活动经验的层次

　4.4 初中生数学基本活动经验的获取途径探索

5 实证研究

　5.1 实证研究之一：教学观察

　5.2 实证研究之二：学生问卷

　5.3 实证研究之三：教学实验分析

6 促进初中生获得数学活动经验的教学实践

　6.1 促进初中生获得数学活动经验的教学策略

　6.2 促进初中生获得数学活动经验的教学设计

7 结语

8 参考文献

9 附录