李树方等编著的《初中语文阅读指南》旨在对初中学生阅读问题解决过程指导研究。

在学生的语文学习中，检验学生阅读效果的途径往往是阅读问题解决的过程。本书针对阅读中的关键内容，深入研究指导学生阅读问题解决的过程与方法，重拳出击阅读问题解决过程，呈现阅读问题解决的基本思路，目的是对学生阅读学习过程进行精细有效的指导，使学生具有自主阅读习惯，自发阅读动力，自行阅读能力。同时促使学生能够自控阅读学习步骤，自测阅读学习水平，自评阅读学习潜质，自问阅读学习不足，为提高阅读的全面能力探索一条有效路径。

1 整体感知文摘的主要内容

　一般记叙文

　散文

　说明文

　议论文

2 把握文摘的中心

　一般记叙文

　散文

　说明文

　议论文

3 理解文摘段落之间的关系

　一般记叙文

　散文

　说明文

　议论文

4 理清文章思路

　一般记叙文

　散文

　说明文

　议论文

5 体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

　一般记叙文词

　一般记叙文句

　散文词

　散文句

　说明文词

　说明文句

　议论文词

　议论文句

6 对文章的内容和表达有自己的心得

　一般记叙文

　散文

　说明文

　议论文

7 能结合材料对相关问题进行探究

　一般记叙文

　散文

　说明文

　议论文

8了解表达方式在文室中的作用

　叙述

　描 写

　社会环境描写

　自然环境描写

　场面描写

　景物描写

　神态描写

　细节描写

　语言描写

　行为描写

　动作描写

　心理描写

　正面描写与直接描写

　侧面描写与间接描写

　说明

　议论

　抒情

9 欣赏文学作品

　能有自己的情感体验

　初步领悟作品的内涵

　对作品的感情倾向能联系文化背景作出自己的评价

　对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验

　品味作品中富有表现力的语言

　写法与手法分析

　对比

　衬托

　烘托

　伏笔

　铺垫

　照 应

　过渡

　先抑后扬

　托物言志

　以小见大

　借物抒情

　借物喻人

　想 象

　联想

　象征

　悬念

10 阅读简单的议论文

　确定文章的论点

　梳理文章的论证思路

 能区分观点

 能区分材料

 道理

 事 实

 数据

 图表

 发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断

11 综合性学习

 依据设置的情境和提供的资料完成语文综合性学习活动

 简单方案的设计

 根据文字或图表提取重要信息

 根据文字或图表归纳内容要点

 根据文字或图表形成自己的初步认识

 综合运用语文能力解决生活中的语文实践问题

 达标测试参考答案