《教育公平》由陈时见、彭泽平主编，本书是教育部中英西南基础教育国家项目办委托西南大学陈时见教授主持的《中英西南基础教育项目教师培训经验对教师职前培养体系影响的行动研究》的成果之一，它是借鉴中英西南基础教育项目在教师培训方面的经验并将其整合为师范生职前培养课程资源而开发、编写的教材，其目的在于充实和补充当前教师教育的课程内容与教材体系，让广大师范生树立现代教育公平的理念，培养广大师范生在未来的教育工作中促进教育公平的能力，促进师范生的全面发展。由于当前教师职前培养课程体系中关子教育公平方面的内容比较少，而教育公平对于未来的教师而言又非常重要，因此，该教材被纳入国家教师教育创新平台——教师教育系列教材之一。

《教育公平》由陈时见、彭泽平主编，本书是国家教师教育创新平台·教师教育系列教材中的一本，是借鉴中英西南基础教育项目在教师培训方面的经验并将其整合为师范生职前培养课程资源而开发、编写的教材。

本书在内容构成上紧扣师范生未来所从事教育工作的现实需要，在对教育公平基本理念进行总体阐发、介绍的基础上。着重对课堂教学中的教育公平、班级管理中的教育公平、学校管理中的教育公平、教育行政中的。教育公平的基本理念与促进策略进行了深入探讨。本书突出时代性、实践性和灵活性，能够很好地提升师范生和在职教师的教育理念，提高师范生和在职教师的教育能力。

《教育公平》可作为高等院校师范教育专业的教材，也可作为在职教师提高教学能力的培训用书，还可供从事教育教学研究的相关人员阅读参考。

单元一 教育公平的内涵和意义

主题一 教育中的不公平现象

主题二 教育公平的内涵

主题三 教育公平的维度

主题四 教育公平的意义

单元二 课堂教学中的教育公平

主题一 课堂教学中的不公平现象

主题二 尊重学生的差异性

主题三 凸显学生的主体地位

主题四 课堂教学公平的评价

单元三 班级管理中的教育公平

主题一 班级管理中的不公平现象

主题二 建立民主平等的班集体

主题三 正确对待学生的问题行为

主题四 班级管理公平的评价

单元四 学校管理中的教育公平

主题一 学校管理中的不公平现象

主题二 营造和谐的校园环境

主题三 公平对待每一位教师

主题四 学校管理公平的评价

单元五 教育行政中的教育公平

主题一 教育行政中的不公平现象

主题二 合理配置教育资源

主题三 保障教师公平的发展机会

主题四 教育行政公平的评价

后记