语文是一种母语学习的过程，大学语文教育是民族母语教育的高级阶段，是大学生买现精神成人和母语能力提升的重要途径。大学生在中小学阶段经过长期的基本功训练，已经具备基本的语文知识与技能。因此，大学语文的课程定位必须着眼于大学生的人文素质培养和语文能力的提升，侧重于人文素质的养成。

无论什么样的语文观，指导学生学习经典性的诗文，都是必不可少的。而出于加强学生人文素质教育的需要，同时也为了提高学生的应用能力，李建明主编的《大学语文（高校公共课精品教材）》分“文选”和“应用文写作”两大部分。在编排“文选”时，我们决定以主题分章。“修身”章表现哲人对人格修养的思考、优良品德的赞美；“国运”章表现对祖国命运的忧虑、天下苍生的关爱。

李建明主编的《大学语文（高校公共课精品教材）》分为文选和应用文写作两大部分。

本书充分考虑学生的实际需要，文选分为八个单元，所选课文篇目皆为传世名篇，在内容和编排方面，每篇课文一般都有精当的作者介绍、课文简析和必要的注释，精心设计了扩展性阅读和思考与练习，为学生的课内外学习提供了便利。应用文写作尽量贴近学生生活和社会实际，让学生掌握应用文写作的要领。

《大学语文（高校公共课精品教材）》既可作为普通高校大学生的语文教材，也可帮助大众读者提高语言的应用能力，扩展文化视野，培育人文精神。

第一部分 文选

第一章 修身

《论语》十则

《孝经》选读

卜居／屈原

登山宝训／耶稣

我的世界观／[美]爱因斯坦

品质／[英]高尔斯华绥

第二章 国运

采薇

哀江南赋序／庾信

秋兴八首／杜甫

扬州慢／姜夔

论“爱祖国”／[德]海涅

祖国／[俄]莱蒙托夫

青春颂／[波兰]密茨凯维支

第三章 情爱

长恨歌／白居易

三遣悲怀／元稹

杜十娘怒沉百宝箱／冯梦龙

偶然／徐志摩

别／吴奔星

错误／郑愁予

爱情是盲目的吗?／[黎巴嫩]努埃曼

绿蒂与维特／[德]歌德

红红的玫瑰／[英]彭斯

第四章 哲思

怯箧(节 选)／庄子

酬乐天扬州初逢席上见赠／刘禹锡

珠和觅珠人／陈敬容

隐身衣／杨绛

绳子／[法]莫泊桑

第五章 事业

项羽之死／司马迁

五代史伶官传序／欧阳修

梅花岭记／全祖望

光荣的荆棘路／[丹麦]安徒生

军旗手底爱与死之歌／[奥地利]里尔克

第六章 自然

春江花月夜／张若虚

蜀道难／李白

黄州新建小竹楼记／王禹俘

日暮的婚筵／郭沫若

鸭窠嗣的夜／沈从文

森林和草原／[俄]屠格涅夫

听泉／[日]东山魁夷

秋颂／[英]济慈

第七章 风俗

迢迢牵牛星

九日齐山登高／杜牧

青玉案元夕／辛弃疾

女吊／鲁迅

乌篷船／周作人

橄榄油坛子／[意]皮兰德娄

第八章 艺术

与东方左史虬《修竹篇》序／陈子昂

文与可画筼彗谷偃竹记／苏轼

观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹／冰心

“慢慢走，欣赏啊!”——人生的艺术化／朱光潜

济慈情书被拍卖有感／[英]王尔德

我与绘画的缘分／[英]丘吉尔

第二部分 应用文写作

绪论

第一章 日用类

第一节 概述

第二节 条据

第三节 书信

第四节 启事、声明和海报

第五节 致词

第二章 公文类

第一节 概述

第二节 通知与通报

第三节 报告与请示

第四节 函

第三章 事务类

第一节 概述

第二节 计划

第三节 总结

第四节 述职报告

第五节 调查报告

第六节 简报

第七节 规章 制度

第八节 会议记录