张俊英编著的《职业教育教学素养五项修炼》共分五章。第一章现代职业教育教学价值观的修炼。从树立“以人为本”的教学思想、尊重人的职业成长发展规律和强调综合职业素质的培养与训练三方面进行论述。第二章教学设计的修炼。从现代职业教育教学设计理念、现代职业教育教学设计的基本依据、现代职业教育教学设计的基本原则、现代职业教育教学设计案例赏析四方面进行阐释。第三章教学实施的修炼。从关注学习者、促进教学互动生成、合理选择教学策略、追寻“做中学”四方面展开。第四章教学评价的修炼主要包括学生评价的多元性、教学反馈与评价、教学有效性与评价。第五章教学反思的修炼。包括在教学启发中成长、在教学批判中提升、在教学否定中发展三方面。

张俊英编著的《职业教育教学素养五项修炼》主要探索和研究职业教育教师在专业化发展中提高教学素养的方法与途径。在当前推动职业教育内涵建设、创新课程改革的大背景下，本研究对促进职业院校教学改革和教师专业化发展具有一定的指导意义和参考价值。本书从教学价值观、教学设计、教学实施、教学听评课及教育科研五个方面素养的提升进行阐述，这五方面的修炼正式职业院校教师专业能力提升的核心要素。

《职业教育教学素养五项修炼》所选案例均来自职业院校一线教师鲜活的教学事件，具有较强的代表性和借鉴性，是职业院校一线教师、教研人员和教学管理者的自修读本，也可作为教师进修、企业师资培训等用于提高教学技能的指导性读本。对于职业教育理论研究和实践工作者来说，本书同样具有很好的参考价值与指导作用。

第一章 教学价值观的修炼

 第一节 教学价值的追求

 第二节 学生素质培养对教师素质与能力的要求

 第三节 师生关系与教学情感

 第四节 教师的自我完善与发展

第二章 教学设计的修炼

 第一节 教学设计的理念

 第二节 教学模式的选择

 第三节 教学目标的设计

 第四节 教学方法的选择与设计

 第五节 教学评价

 第六节 教学设计案例及评析

第三章 教学实施的修炼

 第一节 教学实施的含义及特征

 第二节 教学实施的本质

 第三节 教学实施的过程

 第四节 教学组织实施

 第五节 教学实施与教师能力

第四章 教学听课、评课的修炼

 第一节 课改理念下的听课、评课

 第二节 如何听课

 第三节 如何评课

 第四节 听课、评课案例分析

第五章 教学研究的修炼

 第一节 职业教育教学研究的必要性

 第二节 教学研究的主要内容

 第三节 教学研究的主要方法——行动研究

 第四节 视教学反思为教学研究的常态

 第五节 教学研究案例及评析

参考文献