序言

指标的时代与同流的大学

激情、理智与责任的碰撞——《教育的危机》前沿论辩

远去的大师与模糊的象牙塔

杰出人才与乖乖学子

大学课堂：无奈与梦想

学生视域中的师道与尊严

学一时，领一生——追忆文辅相先生

触摸学术，知道体道

师生间学术批评与现代高等教育伦理的启蒙

2012年第一天的师生话语

研究生教育的品质何在

研究生培养的困惑与突围

研究生教育质量的反思与期待

做教育，要守住

继续解放思想的高等教育逻辑

创新教育是个假命题

大学何为

当代学人的自我和谐问题

学术失范的教育伦理归因——公民教育的视线

一个冷清的意义视界：非主流高校的生存与发展

“非介入”评估研究：独语还是对话？

心理健康：育人者先行

“文化”的遗憾

再谈大学精神

大学独立精神的回归：从形而上学到经验历史

董云川所著的《寻找迷失的象牙塔》内容简介：在苏格拉底那里，未经审视的生活是不值得过的生活；

在柏拉图那里，“学园”论辩的风范衍化催生着理性的光芒和智慧；

在杜威那里，教育过程就是教育的目的。

当下，中世纪以来备受争议的象牙塔时代已经逝去，而中世纪大学所坚守的象牙塔精神却在当代中国引发了争议。

《寻找迷失的象牙塔》论坛对话参与师生五十人，先后发生于过去三年，议题涉及大学理想、学术生态、师生关系、学术伦理、教育质量、教育人生、科研困境、课堂教学、人才误区、心理健康、质量评估、教育危机、教育创新以及成长纠结等多个方面。旨在为当代中国高等教育提供一个鲜活的话语例证。

董云川所著的《寻找迷失的象牙塔》议题涉及大学理想、学术生态、师生关系、学术伦理、教育质量、教育人生、科研困境、课堂教学、人才误区、心理健康、质量评估、教育危机、教育创新以及成长纠结等多个方面，旨在为刻板、程式化以及了无生机的当代中国高等教育(形式上其实相当热闹)提供一个鲜活的话语例证，随意汇集浓缩以构成时代高等教育真相之一隅。