德雷克·博克编著的《回归大学之道：对美国大学本科教育的反思与展望（第2版）》首先逐一提出了本科教育的核心目标，然后作者分析了为何美国的本科教育未臻完善的原因，并提出了改进的建议。本书具有很强的可读性，其中不乏对现实充满智慧的批判。所有的课程改革委员会和负责教务的学校领导人，都应该阅读此书。

在大量实证研究的基础上，德雷克·博克考察了美国大学生取得的进步与本科教育的目标之间的差距。《回归大学之道：对美国大学本科教育的反思与展望（第2版）》作者得出的结论发人深省。虽然大多数学生在很多重要的方面都有长获，但是在写作、批判性思维、数理能力和道德推理等方面的能力还远未达到期望的水平。多数大学高年级学生认为，他们在外语口语、文化和美学养成、以及准备成为活跃而富有知识的公民方面并未取得长足的进步。总体上看，虽然美国的大学拥有充足的资源、先进的技术和几百门课程，但是它们不敢自信地说，如今的大学生比50年前的学得更多。

德雷克·博克进一步指出，现在很多重要的大学课程都由缺乏经验的教师在担任。虽然已经出现了诸多教学方法，很多教授依然沿袭那些业已证明是低效的教学手段。而在课程改革时，教师们却对这些现象视而不见。教师们讨论更多的是教学内容，殊不知，对大学生影响更深远的是教学方法。

在《回归大学之道：对美国大学本科教育的反思与展望（第2版）》的结尾，作者就改善大学生的学业水平，向大学教师和大学的领导者们提出了若干建议。美国大学取得的成就固然可喜，但作者向教师们提出的批评却是振聋发聩的。

译者序1

导言1

第一章 美国大学的发展历史7

第二章 教师对本科教育的态度19

第三章 大学教育的目标35

第四章 学会表达49

第五章 学会思考65

第六章 培养品德87

第七章 培养合格公民102

第八章 生活在多元化的校园116

第九章 为全球化社会做准备136

第十章 培养广泛的兴趣153

第十一章 为职业生涯做准备169

第十二章 提高本科教育质量：展望未来187

注释207

索引250