由蔡永强编著的《发展汉语(中级写作Ⅱ第2版对外汉语长期进修教材普通高等教育十一五国家级规划教材)》主要供来华学习汉语的长期进修生使用，可满足初（含零起点）、中、高各层次主干课程的教学需要。其中，初、中、高各层次的教材也可供汉语言专业本科教学选用，亦可供海内外相关的培训课程及汉语自学者选用。是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

《发展汉语(中级写作Ⅱ第2版对外汉语长期进修教材普通高等教育十一五国家级规划教材)》编著者蔡永强。

《发展汉语(中级写作Ⅱ第2版对外汉语长期进修教材普通高等教育十一五国家级规划教材)》系统呈现汉语实用语法、汉语基本词汇、汉字知识、常用汉字；凸显汉语语素、语段、语篇教学；重视语言要素的语用教学、语言项目的功能教学；多方面呈现汉语口语语体和书面语体的特点及其层次。 （2）课文内容、文化内容今古兼顾，以今为主，全方位展现当代中国社会生活；有针对性地融人与学习者理解和运用汉语密切相关的知识文化和交际文化，并予以恰当的诠释。（3）探索不同语言技能的科学训练体系，突出语言技能的单项、双项和综合训练；在语言要素学习、课文读解、语言点讲练、练习活动设计、任务布置等各个环节中，凸显语言能力教学和语言应用能力训练的核心地位。并通过各种练习和活动，将语言学习与语言实践、课内学习与课外习得、课堂教学与目的语环境联系起来、结合起来。（4）采取语言要素和课文内容消化理解型练习、深化拓展型练习以及自主应用型练习相结合的训练体系。

语法术语及缩略形式参照表

我的“三分钟热度”朋友

写作训练重点：介绍一个熟悉的人

重点词语或结构：从

香港之旅

写作训练重点：介绍一个熟悉的地方

重点词语或结构：尽管

如何刷牙

写作训练重点：按照顺序说明一件事

重点词语或结构：

第一次打工

写作训练重点：介绍一次经历

重点词语或结构：就；没（有）+pron.（表示疑问）（+m.）+n.／NP；不光

网络合租广告

写作训练重点：写一则广告

重点词语或结构：本来；下面，

中国古代的思想家和教育家——孔子

写作训练重点：介绍历史名人

重点词语或结构：如果

城市和农村：哪儿更适合孩子成长

写作训练重点：对比与评价

重点词语或结构：毫无疑问；对

当世界末日到来

写作训练重点：限时完成作文

出行方式的变化

写作训练重点：图表分析

重点词语或结构：从

该不该限制使用私家车

写作训练重点：分析问题

重点词语或结构：随着；通过

旅游过度开发对景点的影响

写作训练重点：分析问题并提出解决办法

重点词语或结构：以

《慢性的发现》读后感

写作训练重点：写读后感或观后感

重点词语或结构：v.+于；比如；大概；pron.（表示疑问）+v.（+S）+都

说说广告

写作训练重点：分析问题的利和弊

重点词语或结构：拿

给朋友的一封信

写作训练重点：写信

重点词语或结构：好久

我最喜欢的一门课

写作训练重点：评价某事物

重点词语或结构：期间；实事求是地说，把当做；否定分句+而是，之一

附录：汉语常用量词与搭配