熊莉钧的《影像创作》通过对影像艺术发展过程的解读，以及对国内外优秀影像艺术作品的赏析，使学生基本了解影像艺术的历史与发展脉络及其与其他艺术形式不同的特征，并初步掌握影像艺术的基本创作方法与规律，使学生能独立设计文本、方案，编辑以及拍摄出观念性较强的短片，通过提出方案(关于表现主题的研究和图像化的梳理)、设计分镜头草图(在确定方案和对文本分析之后，进而设计出可行性的图像文本)、实际实施(采用技术性的手段获得并处理图像)这三个步骤的教学设置，让学生能完整系统地认识和掌握video这一新的媒介技术。

第一章 课程设置及解读

 第一节 课程设置 

一、基本设置  

二、教学内容和教学目的  

三、讲授要点  

四、课程考核  

 第二节 关于《影像创作》  

 第三节 教学背景  

 第四节 课程要点及难点  

一、认识实验影像的特征  

二、扩大欣赏与拓展思维  

三、掌握实验影像的创作方式  

四、影像作为创作手段服务于创作观念 

第二章 教学内容

 第一节 影像艺术(Video An)的概念  

 第二节 影像艺术的历史与现状  ll

一、影像艺术(Vide Art)的起源与发展  

二、中国影像艺术的兴起与发展  

 第三节 深入认识实验影像  

一、实验影像与电影、电视和一般视频等广义影像的区别  

二、实验影像与电影的融合  

三、纪录片  

四、实验影像与数字影像  

 第四节 影像艺术与装置 

第三章 教学课程安排及要点

 第一节 方案提交  

一、观念的确立  

二、方案的修改和完善  

 第二节 基本镜头语言知识  

一、拍摄方式  

二、处理技巧  

 第三节 图像化训练  

一、分镜头脚本  

二、制作分镜头脚本的意义  

三、分镜头脚本实例  

 第四节 审片、定稿至修改完成  

一、审片  

二、需要注意的问题  

三、定稿  

四、审毛片并修改至作品完成 

第四章 技术支持

 第一节 前期技术介绍  

一、机器的使用  

二、注意事项  

 第二节 后期技术介绍  

一、影像的采集  

二、后期软件介绍 

第五章 学生作品评点

一、画面处理技巧  

二、虚拟影像  

三、逐帧影像  

四、行为记录  

五、性别讨论  

六、社会和文化批评  

七、仿纪录片  

八、诗的观照 

附录：文本方案及分镜头脚本范例

后记 

主要参考文献