服务性学习作为加强高等教育与社会联系的重要策略，正在被多个国家确定为教育目标并被引入主流课程之中。作为第二语言的英语教学与服务性学习的结合也逐渐获得发展契机。蔡亮所著的《超越与回归--服务性英语学习》记录中国外语教学环境下首个服务性英语学习案例的实施过程和结果，将“服务性学习”策略与中国外语教学环境相结合，对英语专业人才培养具有很强的示范意义。

作为加强高等教育与公共社会相联系的重要策略，服务性学习正在被越来越多的国家确定为教育目标，并被引入主流课程之中，作为第二语言或者外语的英语教学与服务性学习的结合也逐渐获得发展契机。蔡亮所著的《超越与回归--服务性英语学习》完整记录了中国外语教学环境下一个典型的“服务性英语学习”案例的实施过程和结果研究将服务性学习策略与中国外语教学环境相结合，以三种不同模式导入英语专业课程设计之中，并以翔实的数据论证了“服务性英语学习”的可行性。《超越与回归--服务性英语学习》中的实证研究沟通课堂的语言学习与社会的语言学习，从而最大限度地培养人才的专业能力和社会适应度，这对英语专业人才的培养具有很强的示范意义。