夏景编著的《狮娘鸽爸(当幼升小撞上高考)》讲述的是两个离异夫妻对孩子的不同的教育理念和价值选择。主人公苏兆红对孩子的教育奉行狮娘理论，认为当下的教育是丛林法则，面对激烈的小升初、中高考，孩子就是要去努力竞争战斗。她认为，宁可做孩子心目中的坏妈妈，也要给孩子一个好的未来。结果做的过了头，导致孩子暖暖在她的高压下，与她的关系很紧张，矛盾很多。于大海奉行鸽爸理论，认为要让孩子自己选择，自由发展，充分尊重孩子的个性。在这两种有利有弊、不断碰撞的教育理念下，夫妻俩逐渐融合和认同。

《狮娘鸽爸（当幼升小撞上高考）》由夏景编著。

《狮娘鸽爸（当幼升小撞上高考）》简介：

近年来，从“虎妈”、“猫爸”到“狼爸”，几乎每出现一位动物界的爸妈，都要引发一阵激烈的社会大讨论。

夫妻俩应该怎样处理孩子的教育问题？一个立志要做比虎妈还厉害的“狮娘”，一个要当自由民主的“鸽爸”，他们的教育效果将如何？

两个孩子，一个即将高考，处于最关键的人生阶段；一个幼升小，即将开始新的起跑。当幼升小遇上高考，如何全家总动员？

故事主人公苏兆红和于大海，因为教育孩子的价值观不同最终离婚，离婚后这种摩擦仍旧不断。

苏兆红在孩子教育上奉行丛林法则，升级为“考妈”后，为了让女儿暖暖考上重点大学，未来能有一个好的前途，更是制定了苛刻的“狮娘计划”。不料遭到正处于青春期的女儿的强烈反抗，母女矛盾不断升级……

于大海推崇西式教育，尊重孩子的自由和天赋，儿子童童在他的教育下，“小红花”、“喊操员”和“补习班”都是浮云！然而望子成龙的苏兆红却暗地里为儿子报天价培训班、找老师加作业、骗儿子参加疯狂奥数……

为了两个孩子的教育，这对离异的前夫妻，进行了殊死较量，狮娘和鸽爸究竟谁更胜一筹？

“陪考家长”访谈录

夏景谈“狮娘”现象：不惜做孩子心目中的坏妈妈，也要给孩子一个好的前途！

第一章 开 学

第二章 地下活动

第三章 办公室不相信眼泪

第四章 送 锅

第五章 傻女当道

第六章 我是狮娘

第七章 姓于的了不起啊

第八章 纱 裙

第九章 很有意思

第十章 暖暖的抵触

第十一章 你喝凉水吗

第十二章 狮娘计划

第十三章 有其母必有其女

第十四章 有情的无意的

第十五章 严冬美

第十六章 童童的“脏”话

第十七章 爸爸的女朋友

第十八章 鸡 汤

第十九章 没头脑和不高兴

第二十章 撩 拨

第二十一章 暖暖跑了

第二十二章 权利和义务

第二十三章 伤母日

第二十四章 动手了

第二十五章 破 裂

第二十六章 男人的直觉

第二十七章 疯狂数学

第二十八章 胖姑娘

第二十九章 另一个女人

第三十章 养脑仪

第三十一章 十大理由

第三十二章 咳

第三十三章 穿衣打扮

第三十四章 初恋情人

第三十五章 下 岗

第三十六章 母凭子贵

第三十七章 送 饭

第三十八章 春天奇事多

第三十九章 走一路吵一路

第四十章 事缓则圆

第四十一章 变 化

第四十二章 两家合一家

第四十三章 好戏在后头

第一章开学

一扭头，于大海就看见了暖暖。

正站在会展中心的人口，跟个小要饭似的，见人就伸手，脸上带着讨好祈求的表情：“叔叔阿姨，哥哥姐姐，能带我进去吗？”

暖暖十七岁，马上就十八了，可身形长得又瘦又小，加上一张娃娃脸，说十三四岁也有人相信。穿了条不分男女、也不分前后的校服裤子，上面是件翻领的白色短袖T恤。

校服这东西，不知是谁的发明，越难看、越肥大、越邋遢、越不透气，就越能赢得老师校长的喜爱。花一样年龄的孩子，非得裹在这么丑陋的衣服里。

只有苏兆红这样的家长，才会一叠声叫好：“不错，中学阶段学习任务多重啊，穿成这样就挺好，进教室一坐，安能辨我是雌雄？”

瞧瞧，她不说男女，而说雌雄，仿佛这样一来，青春期那些潜伏着的、细细的、如一根随时会短路的电线的危险念头，就会自动偃旗息鼓，失去寻找光明时带来的闪电一般的灼烧力。

于大海抬头看，会展中心的楼顶上挂着条横幅：“全国优秀动漫设计作品展”。门口又是红地毯，又是大花篮的。说是展览，却并不对外售票，多是业内人士，拿着请柬和赠票朝里进。

一大群爱好动漫和绘画的孩子，分散在广场上，有哺哺自语装可怜的，有见人就笑刻意卖萌的。表情动作各异，就是为了弄张票。

明天就开学了，暖暖竟然在大上午的，惦记着这个展览，要是被苏兆红看见，那还不当街吵吵起来？

于大海赶紧将车停进停车场，隔着十步远就；中暖暖喊：“于暖暖同学，你在这里干什么？”

听到喊自己的名字，暖暖吓了一跳，待看到是爸爸，就放松了。苍白的脸上眉头还皱着，表情带着丝丝委屈：“想去看展览，可是没有票。”

于大海说：“那也不能跟小要饭的，站在街上见人就伸手啊。”

暖暖说：“我就是想看嘛。”

见女儿一脸可怜相，于大海不忍心了。拨通了一个动漫公司朋友的电话。寒喧了几句，切人正题：“对了，你们公司有人去吗，在里面了？哦，好啊，我家闺女想看，能不能打个招呼，门口接她一下，让进去看看？没问题，那好。是，喜欢画画，一心想学动漫或设计呢。好，那先谢谢了。”  暖暖听着于大海打这个电话，越听越心花怒放，来不及等于大海交代，就要朝门口跑。于大海在她后面喊：“找一个姓陈的叔叔。还有，看完早点回家！”

看着暖暖进了展厅，于大海返身上车，朝公司开去，心里多少有点忐忑。

暖暖该上高三了，虽然整个暑假几乎都在补习，只休息了最后一周，但明天就是开学的日子了，“收心”这二字，可是家长们开学前必念的紧箍咒。他却背着苏兆红，让暖暖去看动漫展。

这要让苏兆红知道了，非跟他上纲上线不可。

想曹操，曹操到。刚打开办公室门，苏兆红后脚就2艮了进来。

于大海跟她开玩笑，说：“怎么，你这是在跟踪我啊？掐着时间来的？”

苏兆红穿着一身烟灰色的西装套裙，同色系的坡跟鞋。戴黑框眼镜，时髦的短发，中等个头，白白瘦瘦的，表情很是严肃，一副典型的职业女性模样。

对于大海无聊的玩笑，她予以迎头痛击：“我跟踪你干什么，离婚前都从不做这样偷偷摸摸的事，离婚后就更不可能了。于大海，别妄想我对你还留有余情，我们之间早就恩断情绝了。如果不是为了孩子，我才懒得找你呢。今天来就是想跟你谈谈童童的事情，明天就开学了，他要上小学一年级了。这是件很重要的事情，有些事有些话，非得跟你当面说清楚不可。”

苏兆红小时候喉咙破过音，恢复后声音比较低沉，加上她沉稳严肃的性格，不苟言笑，不愿服输，随便说点什么，都让人觉得是倍儿严重的事儿。

婚姻可以破裂，但苏兆红的声音，却像老唱片上留下的擦痕，一次次提醒着于大海，记忆这个东西，更偏向于惩罚，而不是安慰。

两人好时，苏兆红的女中音，在于大海听来，是温柔优雅的象征。离了婚，苏兆红一开口，于大海压力就来了，总觉得她居心叵测、故作神秘、处处跟他过不去，恼火也涌上了心头。

他低头收拾桌子，不接苏兆红的话。但他的冷淡，并不能影响苏兆红什么。她在沙发上坐下，一侧身，从身边的包里拿出一个本子和一枝笔。竟是要长谈的架势！

“主要三点，”果真，她开始说了。

“第一，童童的学前教育。据我所知，你一直坚持不送童童去上学前班，这个我们也曾争吵过很多次，但你从不听。过去的事情我也不想多说了，但我要提醒你一点，因为大部分孩子都有过学前教育，所以现在的小学教学，也都提速不少。拼音一个月就会学完，认字和词组几乎同时进行，一年级下半学期，就开始看图说话了。在这种情况下，童童的课前预习和课后复习，就很重要。你一定要盯紧点。”

于大海面无表情地打开了桌上的笔记本电脑。

“第二，童童的师生关系。”苏兆红并不在乎于大海的不回应，一看两人这样的交流，一直就是个常态。

“我知道你瞧不上这些口罗唆事，可能还不屑跟老师拉什么关系。但童童情况特殊，还没开学，已经落后别的孩子了。如果学习一开始就跟不上，老师的态度再出点问题，就会直接影响到孩子的学习热情和学习信心，很可能就失去了学习的动力，破罐子破摔。所以，跟老师尤其是班主任老师搞好关系非常重要。我的建议是，开学第一天，最好你能带着童童提前去，跟老师见一见，聊一聊，把你自己可给老师提供的资源也摆一摆，说不定能帮到老师什么的，保说是不是？’’

于大海听不下去了。他“啪”的合上了电脑，站起身来：“苏兆红，我马上要去开会了。”P1－3

虎妈，狼爸，狮娘……是什么，催生了这样动物性的父母称谓？是越来越狼性化的丛林竞争！

这些年，父母的名号前面，都冠上了各种动物的称谓：虎妈，鹰爸，狼爸，羊妈，猫爸……现在我的小说又参与了一把，制造出狮娘和鸽爸两个称谓来。

我想很多家长一定仅仅从这两个称谓上，就能看出他们的教育理念来。

大家现在都喜欢用动物来比拟父母，我觉得这和我们这个竞争越来越丛林化的社会现状是有关系的。

不知从哪年开始，人们对狼性大感兴趣，甚至在很多企业文化与传销似的培训中，狼性大有取代人性的趋势。仿佛一谈到竞争，谈到前途，就非得露出獠牙和利爪，才算进入状态。

这可能也是虎妈、狮娘、鹰爸、狼爸之类的能大行其道的原因吧。大家都丛林化了，只讲血淋淋的现实，讲适者生存，于是这么多的动物称谓，也算是一种般配吧。

“狮娘现象”代表着中国家长的一种典型心态：不惜做孩子心目中的坏妈妈，也要给孩子一个好的前途！

小说中，苏兆红在一次家长会上，对着老师和众家长表态：高三是一个关键时期，做家长的，非得拿出虎妈的精神头来不可。

为了显示自己的决心，她表示要比虎妈更“虎”，于是自封为“狮娘”。事实证明，她确实在女儿高考的那一年里，付出了很大的精力：补习、盯梢、时间战、追排名……

苏兆红非常要强，自己平时工作也走在人前，又好面子，很难容忍失败或落后。这种性格决定了她对女儿的成绩和排名不会放松。暖暖喜欢学美术，在她看来这绝对不是社会精英应该走的方向，于是坚决拒绝，甚至和孩子自己偷偷找的绘画老师翻脸。

她强硬、专横，却又一心扑在孩子身上，不惜做孩子心目中的坏妈妈，也要给孩子一个好的前途。这样的母亲，在我们身边其实非常多。

而且，确实有很多孩子，就因为有这样一个处处要求、事事参与的强悍母亲，不仅从小成绩出众，而且一路名校，拥有了大家羡慕的好前途。

所以，取这样一个书名，并没有任何褒贬之意，只是讲述一种社会现实，让人们看到现行教育制度背后家长们的不同态度。毕竟这两种迥然不同的态度，会造就出完全不同的两类孩子来。而这就是现实，非常现实的现实。

我其实很厌恶这句“起跑线”的话，认为它是一句非常脑残的话！

如果一些家长一定要认同它，那么你先检讨自己是否早就输在了人后。从遗传学的角度说，孩子的智商百分之八九十来自父母。如果家长本身就不够聪明，从小学习领悟能力就不够，后天又没有进行学习方面的强化，反过来要求孩子不输在起跑线上，就是根本没有道理的。

近年来，幼升小、小升初之战越打越烈，一方面反映了家长对教育的越发重视，另一方面也反映了社会教育资源配备的严重不足。这是让我们老百姓非常不满的地方，家长和孩子也都是牺牲品。

至于，当下留学热潮再次兴起，包括越来越低龄化（初中就开始到国外上学），还是因为国内教育资源分配的不公平，加上教育理念落后，教育制度的官僚化吧。

低龄化留学潮的出现，也说明家长除了对孩子成绩更看重外，对孩子身心的健康也更重视了。只要经济条件允许，我觉得这没什么不好。国与国的经济交流这幺密切，以后的人才要求都会更国际化，只要心态开放，接受更好更全面的教育是挺好的事。但家长的陪同更为重要，毕竟孩子还小，还需要父母的悉心指导。

我不是教育专家，只是个写小说的。和很多老百姓的看法可能会是一样的，如果孩子要在国内上大学，那就要乖乖走本土化这条路，进人公立教育这个体系：尽量把成绩考好，上重点中学，然后上个差不多的大学。

如果打定主意，孩子要送出国读大学，那就好好学英文，培养鲜明个性，参加留学考试和国际考试项目。

至于私塾等等不同于传统公立教育的教育模式，不好说。如果能在私塾里学点国学，也算文化熏陶。

“狮娘”PK“鸽爸”……一个家庭内部处理孩子的成长问题所产生的“教育理念的矛盾”，其实是夫妻“价值观念的冲突”。父母对待孩子如何做到“教育一致性”？

在书中，苏兆红和于大海的离婚，有很大一部分原因就是教育孩子的理念不同，矛盾太大。但究其实，还是两人的价值观发生了偏差。

苏兆红是认同“丛林法则”的，认为活在世上，就要争争抢抢，多吃一口算一口。但于大海更偏重内心一点，更愿顺其自然水到渠成，这从他和严冬美的恋爱中就能看出来。

婚姻生活就是这样，价值观不同，很多事情就会产生分歧，肯定很难再搅合在一起。

家庭的教育一致性，其实要求的正是夫妻一致的价值观。他们看待孩子当前和未来的态度，是要一致的；对为人处世、怎样竞争的看法，是要相同的。

有了这个基础，教育孩子上才能有一致性。在一致的前提下，有了矛盾怎么办？我觉得也简单，那就是求同存异。

如果矛盾很深，不可调和，我认为夫妻间很可能是价值观产生了分歧，那么矛盾就不会仅仅停留在孩子的教育上，肯定在很多事情上，彼此都会有完全不同的想法。

这个时候，孩子就成了表面看是父母教育理念不同，实际上是夫妻感情不和的牺牲品。

女儿富养，儿子穷养……家长不同的教育观念，对孩子的一生到底会产生什么样的影响？这其实讲的并不是关于金钱的话题！

这可以从小说里孩子的成长轨迹来看。

小说里的两个小主人公，暖暖和童童，在现实生活中分别代表了哪种类型的孩子？他们对待父母的要求、对待学习的压力是怎样的心态？

暖暖是那种成绩比较好，但同时也比较感性的孩子。她其实是很乖巧、听话、懂事的，是学校里常见到的那种好学生。童童年龄还小，加上于大海的教育比较宽松，所以他很天真烂漫，毫无心机。

两个孩子，面临的主要问题，是教育理念天差地别的离异的父母。

人们常说，富养女儿穷养儿子。这其实讲的并不是关于金钱的话题。

在我看来，所谓富养，是指对女孩要有更多的沟通和赞许，要和她们多聊天，理解她们内心的困惑，鼓励她们勇敢面对广阔的世界。

而男孩的穷养呢，应该是要多一些锻炼。如果孩子小，就要从身体上多多磨炼，培养出不怕吃苦的精神来。

暖暖和苏兆红之间，最大的问题和矛盾，就是苏兆红强硬粗糙的态度，明明知道暖暖有心事，却说高三紧张，没时间聊天，使问题越积越多。问题越多，她越急躁；越急躁，矛盾就越深。

这对母女三番五次的冷战，其实是和沟通不畅大有关系的。暖暖需要的，是母亲能好好听一听她的想法；而苏兆红呢，却觉得听暖暖诉说，就意味着妥协，于是更加一意孤行。

童童则因为年纪小，对成绩竞争之类没有感觉，加上于大海也不给他任何压力，所以他并不觉得才上一年级就考个八十分，是什么丢人的事儿。待苏兆红参与进来后，他成绩上去了，自己还比较有成就感。

所以，这是不同阶段孩子之间的问题。一个高三，一个小学一年级，他们面临的压力和竞争强度是不同的，承受能力也就有所不同。

作为一个妈妈，你自己赞同和偏好哪一种：“狮娘”还是“鸽爸”？你遭遇过孩子的“反抗”吗？若有，你是怎么做的？若是面对孩子不理解家长“苦心”的情况，你想说什么？

感谢上帝给我好运，孩子一直很乖，从没有特别让我操心过。当然，我似乎也没有对她存有很高的要求。

和苏兆红不一样，我从小就不是很优秀的学生，偏科，一直是很普通的学生。但这么多年过去了，似乎也没有太影响生存。所以，对孩子也心存侥幸，总想差不多就可以了。

嗯，我当然会偏向“鸽爸”多一点。不过我心里是很敬佩“狮娘”的，也很羡慕他们能培养出上哈佛耶鲁的孩子来。一分汗水一分收获吧，我没有下过狠劲，自然不敢奢望这样的“头彩”。

我们经常会对孩子说的话是：学习是一生的事情，走出校门，依然要努力学习，只要不停下来，你就一直会进步。总有一天会走到前几名的。哈哈。

我说过，我很幸运，生了一个很好的女儿。我甚至不记得她青春期有什么波动或反抗，我们交流也一直还算不错。我们说什么，她都能听进去。她提要求，我们也基本都能答应。

我个人觉得，孩子其实比大人单纯简单得多，他不会刻意为难父母的，也不会莫名其妙提出什么要求来。如果他偏离了你想要他走的方向，那一定要看看到底是什么原因。

比如，暖暖喜欢绘画，想学设计，那是有原因的。她喜欢的男生在学这个，她想跟他在一起。没有家长愿意看到在人生的关键时刻，孩子突然偏离了方向。但如果这个时候，苏兆红肯给孩子三个月的时间，让她自己做一个选择，一定不会闹出那么多那么大的矛盾，反而对学习有更大的帮助。我认为正是她急功近利的心态，影响了母女感情。

至于对不理解家长“苦心”的孩子，我会说，叫你的父母去好好反省。我认为，如果父母的苦心不被孩子理解，那一定是父母的做法出了问题。

成年人的心智和行知能力，总要比孩子强一些。这个时候，首先要改变方式和解决问题的，应该是父母。

请说几句话送给那些为背上书包就走进黑色六月的孩子们——无论是幼升小，还是中高考——而焦心忧虑的父母们，你最想说什么？

嗨，父母们，你们好！你们辛苦了！

焦心忧虑也是会遗传的哟！也许你希望看到孩子刻苦自觉，为失去的每一分都懊恼不已，可你总不希望看到他今后漫长的一生，都在为追赶前面的背影而忧心忡忡、抑郁不快吧？

你想让孩子变成谁？比尔·盖茨、乔布斯，还是像你一样，做一个普通平凡自我满足的好人？

每个人或会有不同的成就，会走向不同的人生之路。但其实，所有的道路，都有出口。

审视一下我们自己吧，谁也没有因为考试曾少了那么几分，就走到了人生的尽头，是不是？