刘军编著的《初中历史教学策略》是“学科教学策略系列”之一，依据《义务教育历史课程标准（2011）版》，对初中历史的教学过程、教学评价、课程资源利用、教师素养提升、现代化教育、探究性学习、有效性学习进行了系统的阐释和论述，并提供了大量的一线优秀教学案例。

《初中历史教学策略》由刘军编著。

《初中历史教学策略》依据《义务教育历史课程标准（2011）版》，对初中历史的教学过程、教学评价、课程资源利用、教师素养提升、现代化教育、探究性学习、有效性学习进行了系统的阐释和论述，并提供了大量的一线优秀教学案例。

第一章 初中历史教学策略概论

 第一节 概念辨析

 第二节 初中历史教学策略的特征

 第三节 初中历史教学策略的类型

 第四节 初中历史教学策略的制定与选择依据

第二章 初中历史教学目标应对策略

 第一节 初中历史知识与能力目标的应对策略

 第二节 初中历史过程与方法目标的应对策略

 第三节 初中历史情感态度与价值观目标的应对策略

第三章 初中历史教学过程策略

 第一节 备课

 第二节 上课

 第三节 历史作业的设计与布置

第四章 初中历史教学评价策略

 第一节 新课程下历史教学评价的变化

 第二节 新课程下历史教学评价的原则

 第三节 历史活动课的评价

 第四节 历史新课程评价的试卷

第五章 初中历史课程资源利用策略

 第一节 历史课程资源的含义

 第二节 教师资源

 第三节 社区历史资源

 第四节 网络资源

 第五节 图片资源

 第六节 学生资源

 第七节 农村学校和非重点学校对教学资源的开发与利用

第六章 初中历史教师素养提升策略

 第一节 开发、增强自身资源

 第二节 关注史学研究的新成果

第七章 初中历史现代化教育策略

 第一节 初中历史课程与信息网络技术

 第二节 初中历史课程中信息网络技术的应用

 第三节 历史教学中历史影视资源的运用

 第四节 初中历史教学多媒体技术运用的反思

第八章 初中历史探究性学习策略

 第一节 历史探究教学的特点

 第二节 历史探究活动的准备工作

 第三节 历史探究教学法的优化

 第四节 开展研究性学习的实践

第九章 初中历史有效性学习策略

 第一节 课堂教学目标的确定与表述

 第二节 有效培养学生的历史时空观

 第三节 为学生创设乐学的广阔空间

 第四节 建立以学生为中心的历史课堂提问优化策略