《提高幼儿园教育质量的有效策略》集结的是幼儿园教育质量促进研究的部分具有典型意义的成果。全书按实验区分为北京、天津、山东青岛和河北四个部分，从市区、幼儿园和教师三个层面呈现了研究探索的典型经验。这些研究成果和典型经验凝聚了教研员、园长和教师们的辛劳、智慧和创造性，展现了教师和孩子们的共同成长。本书由刘占兰主编。

北京市：全面提高幼儿园教育质量的研究与探索

西城区：幼儿园教育的有效性研究成果

在“研师”“研研”中支持教师“研生”“研学”

幼儿园层面经验分享

由问题引发教研活动支持教师教育行为的变化

对教研中改善教师教学行为的引导策略的探索

教师案例分享

北京市第六幼儿园教师案例两篇

北京市西城区曙光幼儿园教师案例两篇

北京市北海幼儿园教师案例两篇

棉花胡同幼儿园教师案例两篇

警卫局幼儿园教师案例一篇

海淀区：提高幼儿园教研活动质量的策略研究成果

通过促进教师反思力提高教研活动质量的策略研究

幼儿园层面经验分享

提高教师文学素养的教研策略研究

“一课多研”中的问题与思考

问题推进式园本教研策略研究

在体验式培训中提高教师的科学教育能力

教师案例分享

北京市六一幼儿院教师案例两篇

空直蓝天幼儿园教师案例一篇

北京师范大学西苑幼儿园教师案例两篇

中国科学院第三幼儿园教师案例两篇

顺义区：高质量幼儿园环境的实践研究成果

幼儿园教育质量保障体系的策略研究

教师案例分享

顺义区南法信幼儿园教师案例三篇

顺义区建南幼儿园教师案例三篇

顺义区仁和幼儿园教师案例两篇

顺义区宏城幼儿园教师案例一篇

顺义区马坡中心幼儿园教师案例一篇

顺义区幼儿教育培训中心教师案例一篇

顺义区滨河幼儿园教师案例一篇

北京市亚运村第二幼儿园教师案例两篇

天津市：探索有效教研模式，提高幼儿园教育质量

探索有效教研方式与策略，提高我市幼儿园教育质量

幼儿园层面经验分享

以研促教，以研促发展

建构多元化教研模式的几点尝试

探索有效园本教研方式，促进教师专业成长

探索有效的研究策略，促进教师专业化发展

探索形式多样的教研方式，提高团队整体素质

教师案例分享

南开一幼教师案例一篇

河东二幼教师案例两篇

北辰区北仓幼儿园教师案例一篇

静海县第一幼儿园教师案例一篇

静海县第二幼儿园教师案例两篇

青岛市：提升幼儿教师教育实践智慧的策略研究

提升教师实践智慧，促进教育教学内涵发展

幼儿园层面经验分享

“创想绘画精集备”的教研方式略谈

运用“园本磨课”，提升教师的教学智慧

开展园本教研，提升主题实施质量

基于课例研究，提升教师教学回应策略

立足区域活动指导策略研究，促进幼儿主体性发展

多元对话教研提升教育智慧

教师案例分享

青岛市金钥匙幼儿园教师案例两篇

青岛市政府机关幼儿园教师案例一篇

青岛市四方区教工第一幼儿园教师案例两篇

青岛市经济技术开发区第一幼儿园教师案例一篇

青岛市经济技术开发区长江路办事处中心幼儿园教师案例一篇

马店镇中心幼儿园教师案例一篇

青岛市南区实验幼儿园教师案例一篇

河北省：提升教师研究意识，不断提高教育质量

幼儿园层面经验分享

提高幼儿园科学教育活动质量的教研方式与策略

创新教研方式，提高幼儿园体育活动质量

“1+2+4”健康教育新模式的探索

以问题为引领进行领域课程的研究

提升教师的教育智慧，进而提高教育质量的探索

教师案例分享

河北省直机关第五幼儿园教师案例两篇

河北省直机关第九幼儿园教师案例一篇

唐山市第一幼儿园教师案例一篇

唐山市第四幼儿园教师案例三篇

张家口市宣化区幼儿园教师案例一篇

后记