“‘学习·践行·变革’之校长培训”丛书其实就是服务中小学校长专业化的教材。它期待对中小学校长的专业化有所裨益。吴开华所著的《中小学热点法律问题研究与典型案例评析》为其中之一，该书共分六个专题，内容包括：依法治校与校长法律素养；学校法律地位与办学自主权；教师聘任制与教师权利保护；学生管理的法律限度；学生伤害事故的责任分析与防范处理；师生权利的法律救济等。

专题一 依法治校与校长法律素养

 一、学校管理中的观念碰撞与权利冲突／001

 二、依法治校：校长视角／003

(一)依法治校的含义及其内容／003

(二)学校管理法治化：依法治校的基本途径／005

 三、校长法律意识：依法治校的关键／007

(一)权利意识／008

(二)证据意识／010

(三)程序意识／011

专题二 学校法律地位与办学自主权

 一、学校的法律性质与法律地位／016

(一)学校的法律性质／016

(二)学校的法律地位／017

 二、学校法人／021

(一)学校的法人地位／021

(二)学校的设立条件／023

(三)学校法人的性质／025

 三、学校办学自主权／026

(一)办学自主权的含义和特征／026

(二)办学自主权的性质：公立学校与民办学校的对比分析／027

(三)办学自主权的内容／029

专题三 教师聘任制与教师权利保护

 一、教师法律地位与权利义务／041

(一)教师的法律地位／041

(二)教师的权利和义务／044

 二、教师身份转型与聘任制的确立／059

(一)我国教师身份转型／059

(二)教师聘任制的确立／060

 三、教师聘任制的法律性质／061

(一)教师聘任合同法律性质的理论争议／061

(二)劳动合同：教师聘任合同的性质定位／064

 四、教师聘任纠纷的法律适用与教师权利保障／068

(一)教师聘任纠纷的法律适用：立法的滞后与司法实践的突破／068

(二)现行司法解释在解决教师聘任纠纷中存在的问题与面临的困境／071

(三)完善教师聘任纠纷的法律适用：现实对策与未来走向／072

专题四 学生管理的法律限度

 一、学生的法律地位与权利义务／074

(一)学生的法律地位／074

(二)学生的基本权利／074

(三)学生的基本义务／078

 二、学校(教师)在学生管理中的常见侵权行为／081

(一)侵犯学生的生命健康权／081

(二)侵犯学生的名誉权、隐私权／090

(三)侵犯学生的财产权利／098

(四)侵犯学生的受教育权／100

 三、学生管理的法律性质与校规的效力／103

(一)学生管理的法律依据及其内容／103

(二)学生管理的法律性质／104

(三)校规的性质与效力／107

 四、学生管理应遵循的法律原则与要求／112

(一)合法性原则／112

(二)合理性原则／116

(三)教育性原则／120

专题五 学生伤害事故的责任分析与防范处理

 一、学校对学生人身安全的“保护义务”：性质与内容／123

(一)学校与学生的法律关系／123

(二)学校“保护义务”的性质与内容／125

 二、学校民事侵权责任及其认定／128

(一)过错责任原则在认定学校民事责任中的适用／128

(二)过错椎定责任原则在认定学校民事责任中的适用／137

(三)公平责任原则在认定学校民事责任中的适用／141

(四)学校免责的条件与情形／148

(五)监护人民事责任承担的特殊规定／150

 三、学生伤害事故的防范与处理：若干对策／152

(一)学生伤害事故的防范／152

(二)学生伤害事故的处理／159

专题六 师生权利的法律救济

 一、法律救济的含义及其基本途径／161

(一)法律救济的含义／161

(二)法律救济的基本途径／162

 二、教师权利的法律救济／168

(一)教师申诉／168

(二)人事争议仲裁／173

(三)行政诉讼与民事诉讼／175

 三、学生权利的法律救济／178

(一)学生申诉／178

(二)行政诉讼／179

(三)民事诉讼／182

 四、师生权利救济制度的完善／183

(一)完善教师申诉制度与学生申诉制度／183

(二)拓宽学生受教育权的司法救济范围／184

(三)明确教师聘任纠纷的解决途径与法律适用／186

附录 重要法律

 一、中华人民共和国教育法／188

 二、中华人民共和国义务教育法／201

 三、中华人民共和国教师法／212

 四、中华人民共和国未成年人保护法／220