十多年来，东华大学的英语教师和研究生在计算机辅助语言学习的领域内，经过不断实践和积累，陆续发表了一些相关文章，逐步形成一个系列，分为五个研究方向。戴培兴主编的这本《计算机辅助语言学习研究》就是对这些文章的一个系统回顾，内容包括：网络环境中的英语教学，英语教学软件的设计、应用与评价，语料库与英语教学，建构主义与多媒体英语教学，网络英语学习的功效与元认知水平。

计算机辅助语言学习作为一种新的学习形式，它能为行为主义、认知学、建构主义和二语习得理论提供实验平台，然而作为应用语言学的一个学科分支，计算机辅助语言学习也能为外语教学研究提供比较客观的素材和实证。戴培兴主编的《计算机辅助语言学习研究》汇集在计算机辅助语言学习的领域内的相关文章，分为五个研究方向。

《计算机辅助语言学习研究》可作为英语教师和外语教学研究人员的参考资料。

第一部分 网络环境中的英语教学

 网络辅助语言学习中教师角色的转变

 利用网络信息技术培养英语交际能力

 应用多模态影视教学培养研究生的跨文化交际能力

 网络教学模式对交际法语言教学局限性的消解作用

 网络信息技术对英语口语教学的影响

 IRC会话中的合作原则

第二部分 英语教学软件的设计、应用与评价

 技术与意义生成——论多模态PPT在大学英语

 课堂中的应用

 计算机辅助语言学习软件的评价

 大学英语口语CAI：设计和功能

第三部分 语料库与英语教学

 语料库研究的课堂教学价值——评《从语料库到课堂：语言使用和语言教学》

 基于语料库分析SHALL用法

 基于中国学习者英语口语语料库模糊限制语的使用分析

 语料库语言学研究发展趋势

 短语学研究综述

 网络语料库索引行信息在外语教学中的应用

第四部分 建构主义与多媒体英语教学

 图式理论在多媒体辅助大学英语听力教学中的应用

 建构主义在英语口语教学中的应用

 以学生为中心的听力教学成效探讨

 大学英语教学资源的可获取性

 变革中的校园英语广播——浅谈大学校园英语广播的有效配置

第五部分 网络英语学习的功效与元认知水平

 论网络自主学习的功效与学习者元认知的发展

 论视觉多模态话语的符号间性与认知功效

 多模态语言输入与英语阅读效果研究

参考文献