引言

第一章 为什么我们需要大量阅读

 什么是“不能阅读”

 普通常识不可能全部来自课本

 普通常识不足的例子

第二章 为什么有些孩子的学习能力有问题

 最基础的学习能力障碍：文化刺激太少

 阅读不足，学习任何科目都有困难

1. 国文不好，数学等其他科目也一定会不好

2. 阅读不够，抓不到文章的主旨

3. 阅读不够，作文一定会不好

4. 阅读不够，无法表达自己的想法

5. 阅读不够，文章常会主旨不明

第三章 语文能力的训练与重要性

 网络文章的影响

 大量阅读，可训练四种语文能力

1. 很快看懂文章，并且抓到文章的重点

2. 正确且清楚地表达自己的想法

3. 写文章合乎逻辑，不自相矛盾

4. 文章内容不落俗套，有独到的见解

 不拘泥地解读文章：“作者已死”的概念

第四章 我们应该选择哪些读物

 经典名著

 优质的论述文章

 法官判决文和侦探小说

 知识性的文章

 国际新闻

 一般性的教科书文章

第五章 个人最喜爱的四本书

 克里斯蒂《一个都不留》

 高汀《苍蝇王》

 梅维尔《白鲸记》

 远藤周作《深河》

 值得一看的科幻小说

 其他推荐书单

第六章 缩小城乡阅读的差距

 对弱势孩童的亲身观察

 所有的孩子都爱看故事

 国际新闻和电影：培养孩子的人文素养

 学校图书经费不足的现象与落差

 培养孩子阅读的方法

结语——虎头蛇尾的故事和商业性的强势作为

《大量阅读的重要性》源自李家同教授近年不断走访各地的演讲，讲题即为“大量阅读的重要性”，延续其对奠定基础人文教育的重视、对弱势儿童的关怀，以及对城乡教育差距的关注。

大量阅读是基础教育的起点。“不能阅读”和所谓的文盲不同，它是指读了一本书或一篇文章，却弄不清楚里面在说什么，这就是缺乏阅读能力。我们的教育，过于咬文嚼字地专注细节，这已和阅读本身无关，会让孩子失去阅读的兴趣，也会阻碍其对整篇文章或整本书的理解。对阅读的认知错误，让孩子只想追求标准答案，扼杀了不同观点和想象力。基础根基没有打牢，更会往上延伸到高等教育，以及整体社会和国家竞争力。不可不慎重看待。

《大量阅读的重要性》适合广大家长、教师、教育工作者阅读。

《大量阅读的重要性》由自李家同著，他认为阅读应该是不受任何限制的，是随兴自在地看自己想看的书。小朋友的阅读量不够，国文和作文就不好，连带数学也一定不好，因为抓不到文章的主旨，也看不懂题目。普通常识不可能都来自课本，一定要大量的阅读才有助于提升能力。