《情感教学模式的理论与实证研究》是我们（卢家楣）所承担的全国教育科学规划“十五”重点课题（国家级）《情感教学模式、策略和评价研究》的研究成果。我们在“九五”期间曾承担了教育部重点课题《从情感维度系统优化中学教学研究》，提出了一个基本的教学理念——以情优教。它的基本内涵是：在充分考虑教学中的认知因素的同时，又充分重视教学中的情感因素，努力发挥其积极作用，以完善教学目标，改进教学的各个环节，优化教学效果，促进学生素质的全面发展。当时曾对如何在教学实践中落实这一教学理念进行了从理论层面到操作层面上的积极探讨，其中也包括教学策略上的探索，但总觉得缺少了一个相对统摄性和整合性的归纳，缺少了模式层面上的提升和概括。这无论对于教学理论还是教学实践来说都是一种遗憾。

前言

（一）理论编

一、情感教学模式提出的背景

二、情感教学模式的理论基础——教学的情知系统观

三、情感教学模式的理论基础——教学的情知并茂观

四、情感教学模式的理论基础——教学的情知矛盾观

五、情感教学模式的理论基础——教学的情知导乐观

六、情感教学模式的总体目标

七、情感教学模式的结构一程序

八、情感教学模式的教学策略

九、情感教学模式的教学评价

十、情感教学模式的应用价值

（二）实证编——情感教学模式的单课性实证研究

一、《安塞腰鼓》教学中运用情感教学模式的实验研究

二、《小桔灯》教学中运用情感教学模式的实验研究

三、《羚羊木雕》教学中运用情感教学模式的实验研究（1）

四、《羚羊木雕》教学中运用情感教学模式的实验研究（2）

五、《一千张糖纸》教学中运用情感教学模式的实验研究

六、《父子隋》教学中运用情感教学模式的实验研究

七、《白莽作八、《呆气》教学中运用情感教学模式的实验研究

九、《再别康桥》教学中运用情感教学模式的实验研究

十、《立方和与立方差公式》教学中运用情感教学模式的实验研究

十一、《一元二次方程》教学中运用情感教学模式的实验研究

十二、《统计初步复习》教学中运用情感教学模式的实验研究

十三、《平行线性质》教学中运用情感教学模式的实验研究

十四、《一元一次方程的解法》教学中运用情感教学模式的实验研究

十五、《统计的意义》教学中运用情感教学模式的实验研究

十六、《勾股定律》教学中运用情感教学模式的实验研究

十七、《三角形的中位线》教学中运用情感教学模式的实验研究

十八、《解直角三角形的实际运用》教学中运用情感学模式的实验研究

十九、《运用平方差公式因式分解》教学中运用情感教学模式的实验研究

二十、《简单的指数方程》教学中运用情感教学模式的实验研究

二十一、《反函数》教学中运用情感教学模式的实验研究

二十二、《清朝前期的专制统治》教学中运用情感教学模式的实验研究

二十三、《意象书画》教学中运用情感教学模式的实验研究

（三）实证编——情感教学模式的阶段性实证研究

一、《荔枝蜜》等课中运用情感教学模式的实验研究

二、《死海不死》等课中运用情感教学模式的实验研究

三、《苏幕遮》等课中运用情感教学模式的实验研究

四、《想北平》等课中运用情感教学模式的实验研究（1）

五、《想北平》等课中运用情感教学模式的实验研究（2）

六、《故都的秋》等课中运用情感教学模式的实验研究

七、《作文指导——在叙事中真实具体地刻画细节的方法（一）》等课中运用情感教学模式的实验研究

八、《圆的确定》等课中运用情感教学模式的实验研究

九、《圆的面积》等课中运用情感教学模式的实验研究

十、《线段垂直平分线》等课中运用情感教学模式的实验研究

十一、《一元二次方程根的判别式》等课中运用情感教学模式的实验研究

十二、《锐角的三角比的意义》等课中运用情感教学模式的实验研究

十三、《同位角、内错角、同旁内角》等课中运用情感教学模式的实验研究

十四、《全等三角形的判定》等课中运用情感教学模式的实验研究

十五、《特殊的梯形》等课中运用情感教学模式的实验研究

十六、《一元一次方程的解法——字母方程》等课中运用情感教学模式的实验研究

十七、《统计的意义和数据的收集》等课中用情感教学模式的实验研究

十八、《三垂线定理》等课中运用情感教学模式的实验研究

十九、《Growing Up》等课中运用情感教学模式的实验研究

附录：情感教学模式的学校综合实验

参考文献