简单引证了以上几种新的学习与教学理论的研究，给我们探索更加鲜活的政治课教学有什么启示呢？我想总体要求是：贴近学生需求，联系生活情境；面向完整任务，聚焦意义学习；学会解决问题，实现学习迁移；协商达成共识，容许存疑质疑；鼓励协作探究，倡导分享识见；不求唯一解答，鼓励多种视角；教师扶放有度，整体/有序设计；学生主动建构，学会自我调节。陈方梁和吴志贵主编的《只要心儿长出翅膀——高中思想政治课“症结”课例的解读与研制》已经给出了许多尝试，我想请读者朋友们不妨细细品味，不一定限于政治课教师，其他学科的教师也可以从中得到很好的启示与参照。

必修1：经济生活

 第三课第二框：树立正确的消费观

 第五课第一框：公司的经营

 第五课第二框：新时代的劳动者

 第七课第二框：收入分配与社会公平

必修2：政治生活

 第一课第二框：政治权利与义务：参与政治生活的基础与准则

 第三课第二框：政府的责任：对人民负责

 第六课第二框：中国共产党：以人为本，执政为民

 第八课第二框：国际关系的决定性因素：国家利益

 第九课第一框：和平与发展：时代的主题

必修3：文化生活

 第一课第一框：体味文化

 第五课第二框：文化创新的途径

 第七课第二框：弘扬中华民族精神

 第九课第一框：坚持先进文化的前进方向

 第十课第一框：加强思想道德建设

必修4：生活与哲学

 第六课第二框：在实践中追求和发展真理

 第九课第一框：矛盾是事物发展的源泉和动力

 第十课第一框：树立创新意识是唯物辩证法的要求

 第十二课第二框：价值判断与价值选择

选修3：国家和国际组织

 专题一第二框：现代国家的管理形式

 专题二第四框：英法两国政体的异同

 专题三第三框：美国的三权分立制

 专题四第四框：坚持和完善人民代表大会制度

 专题五第三框：走进世界贸易组织

编后记