“高等职业教育”是什么？能做什么？应做什么？这“三个”询问，其实就是一个“教育形而上”的哲学命题。它始终萦绕在作者的脑海中，至今未得到一个确切满意的答案。

　　由张朝晖编著的《教育行者的思考与探索》从教育发展环境的宏观层面到教育发展的现实选择的微观层面，从高等职业教育的“应然”状态到高等职业教育的“实然”状态，作了较为系统地理性思考和实践探索；同时，对推进教育公平、高等职业教育大众化进程中的规模、结构、质量、效益协调发展等问题作了分析。

　　由张朝晖编著的《教育行者的思考与探索》是一本教育行者对教育特别是高等职业教育长期思想“碎片”的集合集。《教育行者的思考与探索》内容包括高等职业教育发展的战略思考、教育理念选择、教育实践和教育评价四部分。作者从教育发展环境的宏观层面到教育发展的现实选择的微观层面，从高等职业教育的“应然”状态到高等职业教育的“实然”状态，作了较为系统地理性思考和实践探索；同时，对推进教育公平、高等职业教育大众化进程中的规模、结构、质量、效益协调发展等问题作了分析。可供教育作者特别是职业教育工作者研究之参考。

跋

自序　杂乱的思考

战略思考

　21世纪高等职业技术教育发展分析与思考

　西部现状与高等职业教育的现实选择

　陕西省高等职业技术教育发展战略与环境支持

　陕西高等职业教育现状分析与发展趋势预测研究

理念选择

　教育理念与高等职业教育之路向

　观念与现实选择

　在选择传统中建设示范高职院校

　一流技能型人才是怎样炼成的

教育实践

　加入WT0后的高等职业技术教育教学体系构建的理性思考

　水利类专业结构、课程结构、学制等问题的调整研究

　高新技术产业化与高等职业技术教育

　课程改革问题的哲学思考

　建构农业水利工程专业教育教学新体系的研究与实践

教育评价

　试论教育公平与高等职业教育

　教育发展的三维状态——用科学发展观解读高等职业教育

　高等教育大众化进程中的规模、结构、质量、效益协调发展研究