《幼儿生活教学论》从“生活就是人本身的一切目的”“教学就是培养人”出发，认为教学就是一种特殊的高质量生活、能使生命意义得到超越与创新，并以此为基础提出“幼儿生活教学”概念，建构幼儿生活教学的操作模式，试图为理解和实施幼儿生活教学建立起基本的理论框架。本书由皮军功著。

导论

 一、问题的提出

 二、文献综述

 三、研究意义

第一章 幼儿教学的生活性

 一、生活世界的含义

 二、生活的含义

 三、作为生活的幼儿教学

第二章 幼儿生活教学思想的历史演进

 一、我国幼儿生活教学思想的发展历程

 二、西方幼儿生活教学思想的发展历程

 三、中外学前生活教学思想历史意义的追问

第三章 幼儿生活教学的理念

 一、幼儿生活教学的本质

 二、幼儿生活教学的特性

 三、幼儿生活教学的基本理念

第四章 幼儿生活教学目标的建构

 一、幼儿生活教学目标的来源

 二、建构幼儿生活教学目标的原则

 三、现行幼儿教学目标存在的缺陷

 四、幼儿生活教学目标体系的建构

第五章 幼儿生活教学内容的选择与组织

 一、幼儿生活教学内容的选择

 二、幼儿生活教学内容的组织

第六章 幼儿生活教学的实施

 一、幼儿生活教学实施的内涵与特性

 二、幼儿生活教学实施的取向

 三、影响幼儿生活教学实施的因素分析

 四、幼儿生活教学实施的途径

第七章 幼儿生活教学的评价

 一、幼儿生活教学评价的内涵与特征

 二、幼儿生活教学评价的主客体

 三、幼儿生活教学评价的类型

 四、幼儿生活教学评价的内容

 五、幼儿生活教学评价的方法

结语

主要参考文献