《教育生命的突围》由张文质、周顺海编著，对于这些普通的、草根的，却又心怀教育梦想的突围者而言，教育博客、写作和阅读就是他们最可依托的追逐梦想的阶梯。他们不回避现实的艰难，不回避自己的失败、痛苦和抱怨，不回避教育是一项如履薄冰的事业，更重要的是，从内心的教育梦想被点燃的那一刻起，他们就绝不允许这盏灯再被现实浇灭。

30年回望，我在乡村教育中学到了什么

学前教育：在大自然中长养／1

我的小学：在游戏和音乐中徜徉／2

中学六年：简陋的校园没有“减负”的口号／4

重回乡村：从意气风发到尝尽生活的艰涩／5

一次失败的教学实验：民主课堂真的要向应试低头吗／7

新的起点：从阅读经典开始反思／8

艰难的抉择：守望乡村教育／9

从乡村出发的XYZ研修团

逃离乡村／11

在教育博客中获得心灵的安顿／13

XYZ：一个纯民间的教育研修团队／15

XYZ研修团让更多人对自身的发展心怀期待／18

我的生命圆心在乡村 21

前奏：沉默不语者端起了教书的“铁饭碗”／21

在“读书无用论”的围裹中寻找每一次自我提升的机会／22

面对繁杂琐碎的现实，我把情绪交给文字／23

一报激起千层浪／25

从教育博客开始对自我的质问和批判／26

没有预设与反思，精彩的课堂生成几乎不可能／28

尾声：生命是教育的圆心／30

读书让我的教育人生不显孤单 32

一个好老师或一本好书能让人保住少年的梦想／32

阅读的积累让生命变得厚重／33

把生活的真情带人课堂／34

教书人一定得读书／35

在博客写作中慢慢成长／36

与生命化教育相遇的路途充满思想的碰撞／37

寻找一切良机拜师学艺／38

在教育博客中做教育梦 ／40

35岁，博客开启新的人生际遇／40

博客的记录为我的世俗生活“减负”／41

博客的交流让我的生活与读书紧密相连／42

一次教学过程的忏悔／43

回归一个读书人的生活／46

左手读书。右手博客 48

通过阅读赢得生存／48

用博客看世界／50

教育本是平淡事／52

我的课堂改革／54

左手读书，右手博客／55

未来：拒斥与前行／57

一个语文教师教育生命的突围 58

初登讲台：为教书而教书／58

网络和阅读引导我教育生命的转向／60

记一次美好的教学约会／61

教学即生命的唤醒／62

从改变自己开始／65

不断追求自我的突围和提升／66

结语／67

奔向教育的腹地

教育的门外汉／68

逃兵的经历／69

发现身边有一个书籍的海洋／71

每个学生都是一个世界／72

在博客中滋养生命／74

每节课都是一个故事／75

结语

一个乡村教育者的生命课堂 78

你的理想是什么／78

让灵光来拂拭孩子的生命／81

教学能不能来一次越位／85

如何走进一个个独特的生命世界 89

当学生义愤填膺说你不公平的时候／89

当学生情窦初开疏于学业的时候／92

当学生妄自菲薄不相信自己的时候／93

当学生怨天尤人责备环境的时候／95

当学生疑神疑鬼心灰意冷的时候／97

寻找能够触及孩子心灵的教育

通过阅读发现自己／100

女儿提升了我的教育境界／101

读懂儿童／103

寻找能够触及孩子心灵的教育／106

课堂的改观源自教育者内心的变化／109

做一名怀有教育信仰的老师——回望我的职业“正负年代”

职业负1年代：拾到一块《鹰啸石》／111

职业正5时代：大明村小的那些事／113

职业正10时代：走人孩子的心灵／116

职业正15时代：《并非私见》，回到常识／118

结语：未来属于未来／120

教育，要说轻松不容易

师生之间应是一种怎样的关系／121

教师须有一份慈悲心／123

校风为谁而造／125

剪裁出来的秩序／127

谨防纪律的陷阱／129

教育是一项如履薄冰的事业

投机取巧，做了一名“合格”的老师／131

博客让我认识并重新发现了自己／133

教育是一项如履薄冰的事业／134

教育是一项需要智慧的事业／136

面对一个鲜活的生命，我能给予什么／139