曾华锋编著的《科学技术与教育》从科学技术发展的历史入手，正确地阐明了教育在社会进步中的基础性、全局性和先导性地位，深入分析了科技发展所引起的教育内容、教育技术、教育方法和教育管理等方面的巨大变革，认真描绘了网络时代教育发展的宏伟前景，有力论证了科技、教育与经济一体化的发展趋势，最后以人才培养和战略制高点的争夺为落脚点，提出了我国实施科教兴国战略的对策和建议。

一 历史的杠杆

 1.科学、技术与生产力

 2.马克思的洞见

 3.邓小平的贡献

 4.“第一生产力论”的科学内涵

 5.第一次跨越：农业经济

 6.第二次跨越：工业经济

 7.第三次跨越：知识经济崛起

二 基础的基础

 1.教育的历史变革

 2.教育的结构

 3.教育的基础性地位

 4.教育的全局性地位

 5.教育的先导性地位

 6.教育优先发展战略

三 科学技术与教育现代化

 1.科学技术：教育发展的动力

 2.教育内容现代化

 3.教育技术现代化

 4.教育方法现代化

 5.教育管理现代化

四 网络时代的教育

 1.信息传播的新渠道——网络

 2.多媒体技术与教育

 3.网络远程教育

 4.交互式教育方式

 5.网络时代的教师

 6.虚拟学校

五 科技、教育与经济一体化

 1.走出“象牙之塔”

 2.迈入宏伟的“科学公园”

 3.美国硅谷

 4.英国剑桥科学公园

 5.中国的“硅谷”工程

六 以人为本

 1.人才：国家的宝贵资源

 2.知识经济社会的人才争夺

 3.我国的人才发展对策

 4.加强科普教育，提高国民科学素质

 5.深化教育改革，培养跨世纪人才

七 战略制高点的争夺

 1.高技术的含义与构成

 2.美国争当霸主

 3.日本再创“奇迹”

 4.欧盟意在再现昔日狂飙

 5.中国：创新是民族进步的灵魂

八 科教兴国

 1.历史的抉择

 2.时代的要求

 3.现实的需要

 4.全面实施科教兴国战略

参考文献