郑少鸣、王伟娟主编的《语文教学境界的追求》旨在阐释我们的教育发展观：教育的意义就在于，在引领学生使学生得到成长、得到发展的同时，也应该提升我们自己、发展我们自己；在让学生享受成功的喜悦之时我们应该也必须有成功的幸福感。

只是山，不是山，还是山，是禅宗的三境界，要达至最高境界，恐怕是名师所追求的。

·基地概况·

主持人、专家介绍

学员介绍

关注根本，提升境界，追寻语文名师的成长之路——郑少鸣、王伟娟中学语文学科名师培养基地工作总结

·学习与成长·

滋养，提高，在名师引领下促进自我成长

沐浴着基地的阳光成长

走过阳光灿烂的日子

将赡才力，务在博见

清泉正从这边来

在基地成长

体验结伴前行的愉悦

谆谆语导学教法，拳拳意明志暖心

教学征程新起点

站在高地，仰望星空

生亦有涯，知也无涯

学思并行，不怠不惘

·耕耘与收获·

有效互动：语文课堂教学的积极追求

初中语文情境体验式作文教学的实践与认识

以境生情——初中语文情境教学的实践与研究

走出中学诗歌教学的困境

文本解读与立体化语文课堂教学

课文解读的视角研究

对高中语文(试用本)教材阅读单元使用策略的反思与研究

 ——以高一语文教材为例

依托区域文化资源探索文学拓展课程

 ——在南洋中学开设“走近巴金”课程的实践与认识

教学要善于选择突破口

文言文教学价值的思考与实践

高中语文教学中有效诵读的设计与实践研究

高中语文“口语交际”教学内容确定的实践探究

后记：名师的追求