《从十大名校看美国式精英教育》由杨立军编著：了解美国精英教育的经典读本，塑造现代精英人才的实用教材

★哈佛大学：追求真理

★耶鲁大学：独立思辨能力

★普林斯顿大学：严谨治学

★哥伦比亚大学：通才教育

★斯坦福大学：敢于挑战，勇于冒险

★麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手

★加州大学：百花齐放，学术自由

★宾夕法尼亚大学：勇于创新，敢于开拓

★康奈尔大学：注重团队合作

★西点军校：责任、荣誉、国家

寻访人文精神之摇篮感悟名校教育之理念，塑造理性完善之人格修炼人文科学之素养！

美国的大学占据了世界名校中的大部分的位置，出产着世界大部分的学术研究成果，提供着世界上最有质量的教育，吸引着世界各地最多的外国留学生；此外，自诺贝尔奖设立以来，赢得诺贝尔奖的美国学者比其他国家都要多……美国大学以其不可取代的优势，在全球教育界占据着举足轻重的地位。到目前为止，还没有哪个国家的大学能够全面与之竞争！

《从十大名校看美国式精英教育》由杨立军编著，通过哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等美国十大著名高校独特的教学理念和独到的教学方法，揭示了美国教育在精英人才培养中的重要作用。同时《从十大名校看美国式精英教育》结合中国教育制度的相关方面作系统的阐述、相关的比对和深刻的剖析，希望在继承并发扬我国优良的学术理念、教学方法的同时，有选择地借鉴美国人才培养中一些能够为我所用的精华，将我国的精英人才教育推向一个新高峰。

前言

哈佛大学(Harvard University)

耶鲁大学(Yale University)

普林斯顿大学(Princeton University)

哥伦比亚大学(Columbia University)

斯坦福大学(Stanford University)

麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)

加州大学(University of California)

宾夕法尼亚(宾州)大学(University of Pennsylvania)

康奈尔大学(Cornell University)

西点军校(West Point)

名校简介

“先有哈佛，后有美国。”建于1636年9月8日的哈佛大学，其历史比美国作为独立国家的建立几乎要早一个半世纪，独领风骚三百多年。正因为如此，哈佛大学被称为“美国高等教育的鼻祖”、“高等学府王冠上的宝石”。它是全美最古老的大学之一，也是美国著名的“常春藤联盟(Ivy League)”成员之一。(“常春藤联盟”是美国大学中的佼佼者，是许多美国学生梦想进入的高等学府。)

哈佛大学位于美国的马萨诸塞州，是一所没有围墙的大学。总部设在坎布里奇市，而世界著名的哈佛商学院则位于一河相隔的马萨诸塞州首府波士顿市。

哈佛大学的校训是“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友(Let Plato be your friend, and Aristotle, but more let your friend be Truth.)”，自哈佛建校以来，它就一直是哈佛学生所信奉的做学问和做人的准则。而由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上面，用拉丁文写着“Veritas”字样，意为“真理”。

无论是校训还是校徽，都昭示着哈佛大学立校兴学的一贯宗旨——求是崇真。

哈佛大学历久弥新、长盛不衰，至今仍以其杰出的办学成果对美国的经济和社会发展产生着重大影响，并且在世界上享有极高的声誉。

名校精英

作为世界一流学府，哈佛大学始终把培养高水平人才放在教育教学工作的首要位置。370年以来，哈佛培养了数不清的社会精英。据统计，有7位美国总统、41位诺贝尔奖获得者、5名图灵奖得主和34位普利策奖获得者、数十位跨国公司的总裁、十几位最高法院大法官以及众多的国会议员、在全美500家最大的财团中有2／3的决策经理出自哈佛。

著名的哈佛精英有：

政坛：第2任总统约翰·亚当斯、第6任总统约翰·昆西·亚当斯、第19任总统拉瑟福德·伯查德·海斯、第26任总统西奥多·罗斯福、第32任总统富兰克林·罗斯福、第35任总统约翰·肯尼迪、现任美国总统乔治·布什、美国前副总统阿尔·戈尔、前国务卿亨利·基辛格、美中协会副主席兹比格涅夫·布热津斯基、前国防部长温伯格、前财政部长里甘、前交通部长刘易斯等；

文学家：亨利·亚当斯、约翰·帕索斯、亨利·梭罗、亨利·詹姆斯等；

心理学家：威廉·詹姆斯等；

新闻记者：沃特·李普曼、约瑟夫·艾尔索普等；

天文学家：本杰明·皮尔斯等；

化学家：西奥多·理查兹等；

地质学家：纳萨尼尔·谢勒等；

世界首富：比尔·盖茨；

中国代表：林语堂、竺可桢、梁实秋、胡刚复、杨杏佛、梁思成等……

绪言

许许多多进入哈佛的优秀新生是如何成为世界一流的毕业生的？你可能想不到，哈佛的第一课，学的就是正直诚实的求学作风。

我们就哈佛入学的要求采访了一位相关专家：

编者：哈佛是美国乃至世界一流的大学，培养总统的摇篮，那么，入学哈佛究竟有哪些基本的要求呢？

专家：除了一些基本的语言要求，如托福要达到550分以上，GRE要达到2100以上之外，哈佛是非常注重“求真求实”这样一种作风的。所以，一个人想要进入哈佛，这一点上是需要非常注意的。

编者：我们了解到，入学哈佛之前，学生需要填写申请表和各种资料，很多时候学生在填写申请表的时候可能会过分夸大自己，以使自己的形象在材料中看起来更好一些，希望能够吸引招生人员的注意。我想请问：这种行为是否得当呢？

专家：切记一点：千万不要向招生人员撒谎，写假信息或过分夸大自己的能力。在美国，向招生人员撒谎或在申请表中写假信息，在法律上是一种犯罪。所以，学生不要写虚假信息。诚实是非常重要的美德，在美国，中学与很多大学都有紧密的联系，他们会核对你的简历是否准确。招生人员更希望你真挚诚实，不弄虚作假，过分的夸张可能是非常危险的行为，因为一旦处理不当，这些过分的夸张和美化都可能成为虚假信息。确保你的个人信息坦诚、真实，这样就可以了。

编者：我们知道，美国是一个非常注重产权的国家，据说在哈佛，因误用了别人的观点，哈佛每年都有一些被迫离去的学生。在这一点上，我国的大学好像相对欠缺一些。

专家：的确如此。在美国，剽窃是一个非常严重的问题，因为剽窃会清楚地暴露出你是一个不负责任、为人不正直的人。如果你要从别的地方借鉴观点，不要忘了注明这些观点的来源。即使你不清楚这些观点是不是具有原创性，最好注明它们的出处，以避免产生误解或者混淆。在写论文时，原创性是非常重要的。或许有人认为自己不是有意剽窃的，但是“不小心”的可能性有多大呢？所以每年，在哈佛，上万毕业生的论文和数百本教授们的专著都有着“真金白银”的价值——请您想一想，这是一笔什么样的财产！它们在得到尊重的同时，也同时在增加着哈佛的身价！

的确，一进入哈佛的校园，每个新生将被发到一本哈佛学生指导手册——“Don't plagiarize！”

“Plagiarize”源自希腊文，原意是“偷别人的孩子的人”，现在的意思是：剽窃。

“我们的思想就是我们的孩子，如果你未经注明，就引用了我们的思想，就是偷了我们的孩子！”这种解释非常形象地表明了哈佛的育人理念，更是一代又一代哈佛人被锻造成各界精英不可或缺的重要因素。P3-6

在企业人才市场上，始终存在着结构性失衡的现象。一方面大量企业宣称自身人才紧缺，另一方面却有大量应届毕业生因为无法满足企业用工需求而面临失业。

换而言之，这从侧面证明了我国的大学教育没能充分培养学生具备适应社会和适应工作环境的竞争力。

如果说中国的教育真的不行，为什么中国的中学生能够常年击败各国对手，获得国际奥林匹克竞赛的各种奖项？如果说中国的教育不行，为什么曾在中国就读的孩子跑到美国同等年级去，大多能遥遥领先于同龄人，风光无限；而在美国中小学就读的中国孩子若回到本国，他们便很难再跟得上国内其他小朋友？

然而，如果我们将中美两国进行比较，为什么美国的科技要比中国发达得多？为什么每年出国留学的中国学生要远远多于来中国留学的欧美学生？为什么自诺贝尔奖设立以来，美国学者赢得的诺贝尔奖最多，但还没有任何一所中国高校的专家或教授能获此殊荣？

美国的大学占据了大部分世界名校的位置；出产着世界大部分的学术研究成果；提供着世界上最有质量的教育，等等。不仅如此，美国大学的优势还体现在其具有不可取代的作用，到目前为止，还没有哪个国家的大学能够全面与之竞争。

这些都不能不引起我国教育界和社会的广泛关注和重视。可以预见，美国的大学对于中国的教育制度已经产生了重要的影响，而我们也必然相信，在未来，随着教育全球化、人才全球化的发展趋势，留学将变得越来越大众化，而美国大学对于中国教育所产生的影响力和冲击力也将更为强大。讨论中国的高等教育，已经无法将美国的高等教育置之话题之外；了解美国大学的教育理念和教育方式，也就成了中国高等教育界必然关注的方向和大学生的必修课程。

而我们编辑本书的目的，也正是为了让中国的家长、学子和教育工作者对美国大学人才教育过程中一些好的东西有所了解，汲取其教育中的思想精华，取长补短，适当借鉴，使我国人才教育更符合社会的发展需要。

本书所指美国十大著名高校包括哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、麻省理工学院、加利福尼亚(加州)大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学和西点军校，通过各个大学运用其独特的教学理念和独到的教学方法，揭示美国教育在精英人才培养中的重要作用。同时结合中国教育制度的相关方面作系统的阐述、相关的比对、深刻的剖析，揭示出我国的教育制度在某些方面存在的一些问题，并提出了一些改善和借鉴的方案。

为了能让本书更具专业性和实用性，本书在编写过程中还采访了大量曾经在美国名校就读过的中国学子，以及一些曾经有过旅美经历的教育人士和我国的一些教育专家。此外，我们也从网络上搜集了大量这方面的现实性案例以及教育学者的专业意见，加上自己的看法，编撰成了此书，希望在解读美国精英式的教育理念和教育方式的同时，给予我国教育一些启示和参考意见。

当然，我们并非完全排斥中国的教育制度，认为“外国的月亮一定比中国的圆”，我们也并不提倡一味照搬西方的教育模式，完全实行“拿来主义”。诺贝尔奖获得者、著名华裔教授杨振宁曾经说过：“如果问我，是中国的教育政策好，还是美国的教育政策好，我认为这没有一个简单的答案，任何一个简单回答都是错的，因为这关系到千千万万所学校、千千万万个家庭、千千万万个孩子，不可能有一个简单的回答。”

的确，一个国家、一个社会有其自身的传统，盲目照搬并非明智之举。我们只是希望在继承并发扬好的学术理念、教学方法的同时，能够找到一个加强中西教育的沟通和融合的途径，对美国一些教育中的优势有所认知，然后有目标、有选择地借鉴其人才培养中一些能够为我所用的优势，将我国的精英人才教育推向一个新高峰。

美国开国元勋之一、第二任总统亚当斯曾说：“任何社会最终都将由精英统治。”衷心希望读者能够通过本书领略到美国精英教育的一些秘诀，并给予我国的教育者一些启迪和参考，那将是我们最大的荣幸。