《大学计算机基础（第2版教育部大学生计算机课程改革项目规划教材）》编著者耿国华。

本套教材正是由多所院校共同承担的教育部“大学计算机课程改革项目”的重要成果，力图做到遵循教育和学习规律，贯穿计算思维能力培养理念。在课程体系方面，注重贯穿计算文化、计算技术、计算思维三层次，按1＋X（大基＋多媒体＋数据库＋网络应用）方式实施；在教材内容确定上，通过基础课教师与专业课教师讨论相结合方式，理清了结构体系，便于提升内容高度；在教材内容体系方面，贯穿基础理论、应用技术、开拓提高三个层面，适当补充引入计算前沿新技术，力图使教材起到引领示范作用，并便于具体落实到课堂教学。在内容设计上以应用型为主，贯穿导论体系，优先注重应用的层次性、兼顾整体理论方法的系统性，注重学习、掌握、应用计算机技术解决问题的能力培养；在课程资源建设上，通过多所合作院校提供成熟案例进行有效整合的方式，便于集思广益，共建共享。

《大学计算机基础（第2版教育部大学生计算机课程改革项目规划教材）》编著者耿国华。

《大学计算机基础（第2版教育部大学生计算机课程改革项目规划教材）》是国家精品课程“大学计算机基础”的主教材，根据教育部大学计算机课程改革项目“以计算思维方法培养为导向的大学计算机课程改革”的要求编写。教材面向应用，兼顾导论体系，共分为3篇lO章。基础篇（第l～4章）涵盖两大基础，一是计算理论基础（计算本质、计算工具、计算模型、计算复杂性、经典范例）；二是计算机系统基础（信息表示、硬件组成、软件系统）。应用篇（第5～8章）围绕办公软件、网络应用、多媒体处理、数据库管理等计算机应用技术展开。提高篇（第9、10章）着力于程序设计开发能力和将计算机前沿技术与应用结合的能力的培养，以进一步激发学生开拓计算机新技术与专业需求应用结合的兴趣。

本书由具有丰富教学经验的一线教师编写，体系科学，内容新颖。技术实用，资源丰富。本书适合作为高等学校“大学计算机”课程的主教材，也可作为计算机学习者的自学用书。

基础篇

第1章 计算思维引论   

1.1 计算与计算思维  

1.1.1 计算的含义 

1.1.2 思维概述   

1.1.3 计算思维的概念 

1.2 计算工具的发展  

1.2.1 传统的计算工具 

1.2.2 计算机器的雏形 

1.2.3 现代化的计算工具 

1.2.4 现代计算机在中国的发展   

1.3 计算理论    

1.3.1 计算模型  

1.3.2 可计算性  

1.3.3 计算复杂性  

1.3.4 求解问题过程 

1.4 可计算的典型问题  

1.4.1 排序——数据有序排列

1.4.2 汉诺塔求解——递归思想   

1.4.3 国王婚姻问题——并行计算   

1.4.4 旅行商问题——最优化思想   

1.5 计算文化    

1.5.1 文化与计算文化 

1.5.2 计算机发展启示 

1.6 计算技术应用领域  

1.6.1 生命科学领域 

1.6.2 化学领域  

1.6.3 经济学领域  

1.6.4 艺术领域  

1.6.5 历史文化领域 

要点小结     

习题      

第2章 计算机中的信息表示 

2.1 数制     

2.1.1 进位计数制  

2.1.2 二进制的运算 

2.1.3 不同数制间的转换 

2.2 计算机中的数据表示  

2.2.1 数据的单位  

2.2.2 数值数据的表示

2.2.3 文本数据的表示  

2.2.4 图形和图像的表示 

2.2.5 音频的表示  

2.2.6 视频和动画的表示 

要点小结     

习题     

第3章 计算机硬件系统

第4章 计算机软件系统

技术篇

提高篇

参考文献