众所周知，教师要顺利完成各个教学环节的任务，必须自始至终对课堂纪律进行有效的管理。课堂纪律管理就是指教师通过协调课堂内的教师、学生和课堂情境三者之间的关系而有效地实现预定教学目标的过程。有效的课堂纪律管理主要具备两个功能：一是促进功能，二是维持功能。《中学课堂纪律管理指南》一书就是为此目的而写的。该书作者朱莉娅·G.汤姆森是美国畅销书的作者，还是一位教师。她从事教育事业30多年，教过诸如英语、阅读、特殊教育、数学、地理、家政等许多课程，所教对象涵盖从中学生到大学生等不同层次。

良好的课堂纪律是开展有效教学的前提，但在日常的课堂教学与管理中，中学教师常常会遭遇各种纪律问题和挑战。不管是对于老教师还是新教师，预防和应对课堂纪律问题都是职业生涯中的必修课。

作为一本实用性很强的指导书，《中学课堂纪律管理指南》给中学教师提供了一系列如何预防并应对课堂纪律问题的“金点子”。书中提出了许多经过课堂检验的建议，介绍了解决各种类型的纪律问题的详细步骤，它们可以轻松地用在你的课堂上，帮助你巧妙地处理纪律难题，在磨炼技能、提高教师个人魅力的同时，营造积极的课堂氛围和学习环境。

此外，《中学课堂纪律管理指南》在每一章都提供了适合学生的课堂活动、有效安排教学的各种工作表、检查表和可复制的材料，教师可以从目录中浏览查询，有针对性地借鉴和采用，从而提高解决课堂纪律问题的效率。该书作者朱莉娅·G.汤姆森是美国畅销书的作者，还是一位教师。

第1章 成功的纪律取决于你

 你可以有所作为

 承担职责

 你不只是一个人

 为什么惩罚和其他低效的纪律管理手段不起作用

 关于青少年，我们该了解些什么

 你允许多大程度的自治权？

 积极主动的态度有助于建立良好的纪律氛围

 思考题

第2章 运用综合办法创设成功的课堂纪律环境

 以宽阔的视野开始这个过程

 21世纪良好的班级管理特征

 创设有效的课堂环境的五个步骤

 中学教师最易犯的相同的课堂管理错误

 有效的课堂纪律管理措施

 教师自评表：你的课堂纪律有多好？

 教师工作表：制订你的课堂纪律管理计划

 教师自评表：仔细思考——你将怎样评定你的课堂管理新计划？

 对工作持有高期望

 怎样向学生传递你的高期望

 思考题

第3章 将自己塑造成课堂的领导者

 成为一名有效的课堂领导者

 把学生放在第一位

 视自己为教练

 评价自我表现的重要性

 教师自评表：你在传达热情方面表现如何？

 教师自评表：课堂领导才能自我评估

 如何收集有关课堂能力的其他数据

 教师自评表：自评标准样本

 教师工作表：制订目标增强课堂领导力

 避免非理性的期待

 如何管理充满压力的事业

 专业化的承诺

 每天如何备课

 如何吸引学生的注意力

 尊重他人就能获得他人的尊敬

 教师自评表：你太宽容了吗？

 教师自评表：判定你希望学生如何看待你

 注意自己的肢体语言

 了解你的观众

 注意你的语言

 思考题

第4章 培育积极的课堂环境

 创建积极的课堂环境

 安全必须放在首位

 ……

第5章 促进学生自律

第6章 运用课堂管理体系

第7章 建立并维持与学生家庭的合作关系

第8章 建立合作的课堂氛围

第9章 以有效的教学指导维持课堂秩序

第10章 提高成就，促进学习

第11章 防止纪律问题

第12章 成功处理已经发生的纪律问题