唐纳·科克、杰拉尔丁·道森、库尔特·W·费希尔主编的这本《人类行为学习和脑发展--非典型发展》主要考察了正常发展儿童的脑发展与行为之间的关系，讨论了有关心智、脑和教育的新科学的方法论基础和理论基础，阐述了当前有关脑-行为之间联系的创新性跨学科研究。本书的作者都是本领域内的著名学者，他们将多学科的理论与方法整合起来，试图揭示支持儿童学习和健康发展的方法。

唐纳·科克、杰拉尔丁·道森、库尔特·W·费希尔主编的这本《人类行为学习和脑发展--非典型发展》从多层面的分析视角对非典型人群的发展进行了较为深入的探讨，内容涉及分子和遗传基础、神经结构和功能、行为表征、社会文化因素和情境等各个层面的研究。着重阐述了阅读障碍、孤独症、注意缺陷障碍、威廉姆斯综合征等认知与精神疾病以及教育干预对策。这种多层面地将各种证据进行整合的研究方法对于全面深入地理解非典型发展，具有很高的理论与实践价值。《人类行为学习和脑发展--非典型发展》的作者均有很深的学术造诣以及丰富的研究经验，这使得本书成为心理学、神经科学、神经病学、精神病学、特殊教育学等学科研究人员和临床医生的重要参考书。

主编简介

主要撰稿人

前言

第一章　非典型发展研究的发展认知神经科学方法

第二章　自闭症的社会脑通路的发展

第三章　自闭症社会知觉缺陷的脑机制

第四章　威廉姆斯综合征：用于探讨脑与行为关系的典型发展性综合征

第五章　发展性阅读障碍的三个方面：行为、脑和基因

第六章　不同语言间典型阅读发展和发展性阅读障碍

第七章　发展性言语及口面部失用症的神经认知机制

第八章　脑对语言刺激的反应的早期测试与儿童在学龄期语言及语言相关任务的表现之间的关系

第九章　数感和发展性计算障碍

第十章　冲动的中枢神经系统基础：注意缺陷多动障碍和品行障碍发展的启示

第十一章　婴幼儿及青少年在应激反应中肾上腺皮质激素的社会性调节及其对心理病理学和教育学的启示

第十二章　虐儿行为及生物学和行为的替代发展路径

第十三章　边缘皮质通路与精神病理学：皮质边缘系统的发育

译后记