这本《对中学物理教与学的探索与感悟》由庄起黎、方梦非主编，全书分为：基地情况介绍篇、教师素质提高篇、学习能力养成篇、有效课堂探索篇，收入了《S—P表在教学评价中的应用》《高中物理概念与规律的自学教育导引“三思”》《建构主义学习理论与物理教学的情景创设》等文章。

·基地情况介绍篇·

 在学、思、研、悟中提升自我——上海市普教系统物理名师培养基地(二)总结报告

 主持人简介

 导师团介绍

 学员简介

·教师素质提高篇·

 假物悟理，多维育德——融德育于高中物理教学的思考与实践

 开发物理教学中的德育资源

 让课堂教学充满生命的活力

 物理教学中的心理效应

 中学物理教学中的美育探索——实施美育的意义、因素和途径

 新课改背景下高中物理教师的教材重构能力探究

 初高中物理衔接教学的探索与感悟

 浅谈物理教学中的情感因素

 关于备课的商榷

 物理图像问题的信息化处理

 S—P表在教学评价中的应用

·学习能力养成篇·

 激发学习兴趣，学会学习方法

 初中物理教学中培养学生阅读理解能力的思考与实践

 初中物理教学中加强学生问题意识培养的思考与实践

 在高中物理教学中培养学生自主学习能力的思考

 物理教学中培养学生自主学习能力的实践与思考

 高中物理概念与规律的自学教育导引“三思”

 如何让学生具有自学的品质和习惯

 与生同“渔”

 高中物理课堂教学中学生创造性的开发和培养

 物理教学中学生创造性学习能力的培养

 挖掘物理课程资源，尝试创新教学

 开展课内外互动学习，提升“资优生”物理学习能力

 关注学困生自主学习的思考与实践

 高中物理中实施探究式教学的现状调查及成因分析

·有效课堂探索篇·

 浅议物理学的和谐与和谐物理教学

 教材校本化与课堂教学的有效性

 建构主义学习理论与物理教学的情景创设

 创设物理情境，把学生引入物理世界

 浅论物理课堂教学中问题情景的创设

 创设问题情景引入课题，把握好最初3分钟

 在物理课堂中开展“探究性实验”的教学研究

 “元问题”理念及其在物理教学中的实施

 用好物理“学习包”——关于“学习包”的教学实践与思考

 合理使用学习活动卡，提高初中物理教学有效性

 新课程理念下学案教学的思考和实践