《教育文史辨析》为陈桂生教授有关教育文史研究的专集。书稿分内、外两篇。

内篇为从文、史、哲视角观照教育理论研究及教育历史研究的心得。其中关于“教育史学”的研究，涉及治“教育史学”的可能性、“教育史学”的问题领域、唯物主义教育史观、教育历史的认识论和教育历史研究方法论，以及教育历史中的名实问题。

外篇主要为教育历史人物研究及中国20世纪教育史事研究。

《教育文史辨析》为陈桂生教授有关教育文史研究的专集。“文”指教育名著，“史”指教育史事及历史上的教育名家。所作的研究，力求避免“以今变古”或“以古变今”之类错位的倾向，注重对研究对象进行历史的逻辑地分析。本书稿的出版，不但对教育学科研究有借鉴价值，且对时下的教育改革（特别是课程改革）无疑也有启示意义。

《教育文史辨析》分为内篇、外篇及余篇。内篇是从文、史、哲视角观照教育理论研究及教育历史研究的心得。外篇主要是教育历史人物研究及中国20世纪教育史事研究。余篇为“西方教育名著指要”，是作者在“教育文献”课程授业中的读书笔记。

内篇

Ⅰ 关于教育史学

 引言／4

 1．“教育史学”的建构／5

 2．“教育史学”的问题领域／9

 3．教育历史认识论问题／14

 4．教育历史研究方法论问题／18

 5．教育历史中的名实问题／23

Ⅱ 马克思恩格斯的西方教育评论

 引言／28

 1．马克思恩格斯关于19世纪欧美教育的评论／29

 2．马克思恩格斯对近代教育名家的评论／33

 3．马克思恩格斯关于国际工人运动中

 若干派别教育倾向的评论／37

Ⅲ 关于教育哲学

 引言／42

 1．“元教育学”辨析／43

 2．何谓“教育哲学”／55

 3．教育哲学与一般哲学／60

 4．“教育的社会属性”一家言

 ——杨贤江如是说／64

 5．“唯物主义教育史观”一家言／69

外篇

Ⅳ 教育历史人物研究(上)

 引言／74

 1．西方历史上关于“美德是否可教”的论争／75

 2．Padagogica在培根学术分类中的位置／81

 3．夸美纽斯“大教学”理论的建构／86

 4．洛克的“绅士教育说”／93

 5．卢梭的“自然教育说”／98

 6．裴斯泰洛齐改革教学境遇的警示／106

 7．教育学历史上的赫尔巴特学派现象／108

 8．斯宾塞的“教育预备说”与“知识比较价值说”／119

 9．第斯多惠的教育学见识和“普通教学法”建树／124

 10．乌申斯基的“教育人类学”见解／133

 11．杜威的“学校道德说”

——《教育中的道德原理》解读／138

 12．克鲁普斯卡娅——列宁领导教育改革的“右手”／146

 附录：近代西方教育学说在中国最初的传播(1901—1908)

——《教育世界》杂志刊载的教育理论研究成果存目／154

Ⅴ 教育历史人物研究(下)

 引言／160

 1．中国20世纪教育名家大观／161

 2．陶行知在根据地的影响／169

 3．徐特立对陶行知的评价／176

 4．洛甫在新民主主义文化教育理论形成中的建树／186

 5．毛泽东与教育名家(上)／192

 6．毛泽东与教育名家(下)／2l5

Ⅵ 中国20世纪教育史事述评(上)

 引言／220

 1．民国时期教育宗旨考辨／221

 2．民国时期“训育”沿革／228

 3．民国时期私塾往事／242

 4．中央苏区“学习化社会”的曙光／248

 5．陕甘宁边区小学教育沿革(1937—1945)／254

 6．陕甘宁边区中等学校教育沿革(1937—1945)／265

 7．解放区群众教育“民办公助”缘起——陕甘宁边区文化教育工作会议纪事／279

 8．人民解放战争时期的陕甘宁边区教育(1945—1949)／282

 9．根据地教学改革中的教学法问题／296

Ⅶ 中国20世纪教育史事述评(下)

 引言／308

 1．共和国黎明时分的“新教育”与

 “旧教育”观念的再认识

 ——1949一1952年基础教育的价值取向问题／309

 2．“学习苏联教育经验”的是是非非

 ——1953—1956年基础教育的价值取向问题／320

 3．人民共和国办学体制的演变(上)(1949—1978)／326

 4．人民共和国办学体制的演变(下)(1979—1999)／336

 5．中国的“教育方针现象”／341

Ⅷ 教育历史研究评议

 引言／350

 1．关于“人类教育的起源”／351

 2．传世名著中论证的瑕疵

 ——兼议韩愈《师说》／355

 3．关于尊重人类教育文明成果／358

 4．关于“古今中外文明错位现象”／362

 5．“以今度古现象”溯源／368

 6．关于“不敢读史”／372

余篇

Ⅸ 教育名著指要

 引言／378

 1．康德《论教育学》指要／379

 2．赫尔巴特《普通教育学》纲要／386

 3．杜威《民主主义与教育》提纲／403

 4．富尔《学会生存·序言》提纲／416

跋·教育历史研究自愿者独自／421