学科视角

作为志业的教育社会学

马克斯·韦伯与教育社会学研究

课程研究的生活史视角

零度的写作与零度的课程

文本故事

异乡人的写作：对赛珍珠作品的一种社会学解释

彼得·潘写作：作为教育思想的少儿文学

《山彦学校》的故事：生活缀方运动的教育社会学意义

“西瓜太郎”的故事：教育的发展与文化的结构

弱势群体

中国聋人的犯罪与教育：一种反思性考察

从局限编码到曼布利诺头盔：聋教育的社会学研究

聋教育改革：非政府组织的“双语双文化”努力

日本“聋文化宣言”：权力政治、社会不平等与文化再生产

后记

《教育·文本·弱势群体——社会学的探索》收集了作者贺晓星在国内(包括台湾)刊物上发表的论文12篇，分为“学科视角”“文本故事”“弱势群体”三个专题。在“学科视角”专题下，作者主要阐发了其对教育社会学学科性质的理解；“文本故事”专题，呈现的是作者对美国作家赛珍珠、中国儿童文学作家梅子涵等人的文学作品所做的文本分析；“弱势群体”专题，是作者对于聋人、聋文化以及聋教育展开的社会学研究。

《教育·文本·弱势群体——社会学的探索》由中国社会科学出版社出版发行。

《教育·文本·弱势群体——社会学的探索》一定程度上反映了作者贺晓星近年来所积极尝试的以文学的形式来表述社会学尤其是教育社会学研究的努力。全书收录论文12篇，分为“学科视角”“文本故事”“弱势群体”三个专题。