项福库编著的《高校中国近现代史纲要课程三三式教学体系研究》简介：为了解决理论课与实践课相脱节、不能同步开设、偏重理论教学、忽视实践教学、实践课教学中存在随意性、教学内容如何选择等问题，在教学程序的选择上构建了“三段式”教学模式。该模式又分理论课中的三段式和实践课中的三段式。理论课中的三段式是将“纲要”理论课全部教学内容分成上、中、下三段按顺序讲授，上编为上段，中编为中段，下编为下段。实践课中的三段式是将每个教学班12学时的实践课分三个阶段开设，每阶段为4课时，分别与理论课上、中、下三段(三编)教学同步进行，实现了实践课与理论课教学的同步化。为确保实践课教学质量，拟定了系统且便于操作的《“纲要”实践课“三段式”教学大纲与教学设计》，还将实践课成绩与本课程成绩考核紧密结合起来并纳入学生综合素质考评体系中，作为对大学生德育评估的重要指标。解决了占总课时近三分之一构实践课时如何来分配，教学内容如何选择，采取什么渠道、形式和手段来教学，怎样培养学生实践能力等问题。

引 言

上编 “中国近现代史纲要”课程“三三式”教学体系研究与创建综述篇

第一章 “三三式”教学体系创建与“中国近现代史纲要”课程建设目标总体设计研究

第二章 对“中国近现代史纲要”课程“三三式”教学体系相关问题的解读

第三章 “三三式”教学体系下的课程建设管理规范化和制度化研究

中 编 “中国近现代史纲要"课程“三三式"教学体系探索研究与实践篇

第四章 在教学内容上构建“三典式”教学模式的探索研究与实践

第五章 在教学形式上构建“三段式”教学模式的探索研究与实践

第六章 在教学方法上构建“三法式”教学模式的探索研究与实践

下编 “中国近现代史纲要”课程教学改革实践及其“三三式”教学体系研究创建成果篇

第七章 “中国近现代史纲要”课程教学改革的探索研究与实践

第八章 “中国近现代史纲要”省级精品课程建设成果述略

第九章 “中国近现代史纲要”课程“三三式”教学体系研究成果简介

后记