《道德法治文明(大学思政寻道)》是周恒利同志在长期的教学实践和理论探索的基础上，在比较分析的基础上，对道德、法治、文明作出了多重阐述。其中，许多论点颇有见地，比如：德育就是培养一种正向的、合乎道的自觉性；道德三品：平德、高德、至德；制度正义乃制度伦理的核心与灵魂等。从基础的道德和法治出发。从中外文明发展的宝库中，积极吸取思想营养、道德智慧、法治精神和文明力量，最后聚集到了“制度正义”这个颇具时代性的命题。应该说，既是逻辑演进的必然，又是社会现实的返照。

周恒利编著的《道德法治文明(大学思政寻道)》主要从思想政治理论教学与研究出发，辅于中国传统与世界文明之鉴，是lO余年来作者的所思所想，其中多篇文章提出了独特的新观点。

《道德法治文明(大学思政寻道)》中笔者认为，高校思想政治理论教育整体上符合中国实际，但在某些点、某些方面、某些侧重点、某些拓展领域还存在一些应与时俱进的地方。比如：“大学通识修养的时钟体系”是笔者在近十年的教学实践中的独立创新；“人类知识体系的一种综合分类”是笔者对人类知识领域的长期思考；“中国近代史的开端：公元1898年”是笔者对比世界文明史思考而来；“道德三品：平德、高德、至德”是笔者对道德的新型分类；“修身做人的学问，还是治国正群的科学?”是笔者阅读王海明新伦理学提出的疑问和回答；“一流大学精神至少应蕴含三种品格”是笔者思考七年的结果；…国学复兴’端赖成功的现代化转型”是笔者对中国传统文化复兴和世界文明趋势的理性判断；“制度正义——制度伦理的核心与灵魂”是笔者在思政寻道中(到目前为止)寻找到的“道”的集中凝炼；等等。

第一章 思想道德与法治修养

 培养一种正向的、合乎道的自觉性

 道德三品：至德、高德、平德

 最要紧的是改革国民性

 一切律令都应用“应当”这个词来表达的

 法治精神的培育应远重于法律知识的灌输

 现代法治的五个基点

 改革开放与当代经济法学的构建

 基本人权、自然正义和社会利益乃社会法三大基本原则

第二章 中国文化与世界文明

 不能与传统和解的民族近乎无根

 本质上的一种生活智慧学

 现代化的核心是人的现代化

 我国近代史的断限与大学史育

 中华传统文化的五大思想源

 “国学复兴”端赖成功的现代化转型

 人类知识体系的一种综合分类

 谁的文明成为主流文明，谁将掌握世界

第三章 法政伦理与制度正义

 探究强盛与清明之道l

 是修身做人的学问，还是治国正群的科学

 一流大学精神至少应蕴含三种品质

 全民“强制英语”的几个视角

 大学通识修养的时钟体系

 制度正义的常识性与法治实务素养

 制度正义——制度伦理的核心与灵魂

参考文献

后记