初级阶段留学生语言能力的结构与特点

任务类型对考生语言复杂性的影响欧洲语言能力共同参考框架(CEFR)对HSK写作测试分数解释的启示

面试型口语考试中考官提问话语初探

高级水平汉语学习者听说读写四项技能关系的研究

HSK(改进版)中级写作考试的题型研究

基于“HSK动态作文语料库”的“得”字补语句偏误分析

两种认知风格的留学生对于“控制信息输出型”课堂活动有效性评价的实验研究

韩国学生“是的”句式习得的实验研究

外国留学生汉语量词学习策略的个案研究

以泰语为母语的学生汉语趋向补语的习得顺序研究

现代汉语语料库和汉语中介语语料库中动词用例的对比分析

韩国留学生使用连词“还有”的偏误分析及教学策略

形声字熟悉度及形旁位置对非汉字圈

初级留学生形旁意识影响的实验研究

从认知的角度看成语的稳定与变化

“反正”类语气副词的语法化等级及其隐喻作用

动补结构带宾语构式考察

现代汉语单宾多系动词后接宾语语义类型的配位原则

语气副词“敢情”和“原来”的语义语用差异初探

连词“还是”和“或者”的语义差异及其认知基础

从隐性量范畴的角度看“就”的关联格式特征

张旺熹和邢红兵主编的《汉语测试、习得与认知探索(续一)——“第二届语言测试与习得研究生学术论坛”论文选》收录“第二届语言测试与习得研究生学术论坛”论文21篇，其中包括语言测试研究论文6篇，语言习得研究论文8篇，语言认知研究论文7篇。