教师专业发展已成为教育改革和发展的主题和关键，谁赢得了今天的教师，谁就赢得了明天的教育。加强教师队伍建设，既要重视教师队伍整体水平的提升，又要重视名师的培养和名师的引领，犹如没有青藏高原，就没有珠穆朗玛，但没有高峰，高原也会显得平庸一样。

成尚荣等编著的《我们是长大的儿童——情境教育中走出的名师》精选了24位教师的成长故事、教学论文、教学案例等，从构思到细节，从理论到实践，从科研到创新，无不反映出情境教育的非凡影响力，是教师成长和发展的样本，为建立科研型、学者型的教师队伍提供了范例。

情境教育的独特意蕴和李吉林老师的人格魅力，赢得了众多的追随者。一大批青年教师在情境教育的影响下成长为名师、特级教师、著名校长。充满意趣活力的教学案例，量身定制的成长规划，富于激情哲理的教学理念，使教师在师德、教学基本功、教学艺术、教育理论、教育科研等方面得到提升。《我们是长大的儿童——情境教育中走出的名师》精选了24位教师的成长故事、教学论文、教学案例等，从构思到细节，从理论到实践，从科研到创新，无不反映出情境教育的非凡影响力，是教师成长和发展的样本，为建立科研型、学者型的教师队伍提供了范例。

《我们是长大的儿童——情境教育中走出的名师》由成尚荣等编著。

序：枝繁叶茂的情境教育／袁振国

我，长大的儿童／李吉林

施建平

[成长之路]带着梦想高飞

[教研撷萃]关注成长中的儿童——浅谈语文情境教学的设计理念

[课堂采风]小音符漫游记

吴云霞

[成长之路]绿叶无声亦有情

[教研撷萃]主题性大单元教育——促进儿童道德成长的思考与实践

[课堂采风]长征精神代代传

黄美华

[成长之路]乘着歌声的翅膀

[教研撷萃]情境，为儿童的音乐学习插上翅膀

[课堂采风]过新年

陈志萍

[成长之路]李老师为我打开一扇窗

[教研撷萃]幼小衔接情境过渡课程的实践探索

[课堂采风]小猪变形记

张洪涛

[成长之路]我，“长不大”的儿童

[教研撷萃]游戏精神：小学生情境想象作文的价值追求

[课堂采风]水

唐颖颖

[成长之路]沐浴着情境教育成长

[教研撷萃]从儿童实际出发，有效提高识字教学效率

[课堂采风]丰收娃娃

生家琦

[成长之路]温暖相随

[教研撷萃]延展教材空间体验鲜活数学

[课堂采风]解决问题的策略——倒过来推想

顾文彬

[成长之路]情境教育让我学会备课

[教研撷萃]优化操作情境，促进儿童“空间与图形”知识的内化建构

[课堂采风]圆的面积

柳小梅

[成长之路]在情境的天空下长大

[教研撷萃]冲出惯性，走进数学学习新境界

[课堂采风]用字母表示数

丁伟

[成长之路]与李吉林老师相遇

[教研撷萃]启发的奥秘——教学艺术对话录

[课堂采风]拐弯处的回头

祝禧

[成长之路]美丽的“金蔷薇”

[教研撷萃]文化，语文的一面旗帜

[课堂采风]望月，在文学中漫步

王笑梅

[成长之路]梦想的翅膀

[教研撷萃]让语文润泽儿童的生命

[课堂采风]槐乡五月

李伟忠

[成长之路]我是一条语文的鱼

[教研撷萃]情理课堂：一种现实而有效的小学语文教学走向

[课堂采风]追求情理共生的教学佳境

董一红

[成长之路]难忘李老师的教诲

[教研撷萃]从脑科学角度看促进个性发展的情境创设——《谈谈姓名》比较教学有感

[课堂采风]望月

张宏云

[成长之路]成长在儿童的情境里

[教研撷萃]幼儿情境阅读的特质及组织策略

[课堂采风]大班艺术活动：脸部彩绘

杨川美

[成长之路]在如歌的岁月里成长

[教研撷萃]浅谈音乐教学中的“真、实、趣、美”

[课堂采风]西藏风情

刘 昕

[成长之路]你给我种下了一个梦

[教研撷萃]走向美的语文课堂——小学语文课堂审美教育的策略研究

[课堂采风]触摸春天

陆红兵

[成长之路]情境教育：让我在课堂上“立”了起来

[教研撷萃]导而弗牵开而弗达

——谈教师对学生感悟的导引

[课堂采风]姥姥的剪纸

刘卫锋

[成长之路]小楼三层能望远

[教研撷萃]野外情境课程的理论与实践创新刍议

[课堂采风]研究口语交际的智慧

周益民

[成长之路]她，帮助着我走向“我”

[教研撷萃]“第三件事”：为了文学与童年的欢聚

[课堂采风]从语言培育一种情怀——由《天鹅的故事》教学说起

陈萍

[成长之路]永恒的标高

[教研撷萃]语文课堂教学资源筛选之我见

[课堂采风]月光启蒙

王美

[成长之路]十年师恩

[教研撷萃]概念转变研究对学习环境设计的启示

[课堂采风]悲壮的一幕

靳淑梅

[成长之路]一树梅花万首诗

[教研撷萃]随“境”潜入课育“生”细无声——语文课上的“感恩之旅”

[课堂采风]执手相看泪眼，母爱永驻心间——全国一等奖《慈母情深》教学情境创设

于强

[成长之路]在李老师的“情境”中成长

[教研撷萃]情境建构：儿童言语生命的自我发展

[课堂采风]清平乐·村居

后记