李晓衡、高征难、李忆华编著的《形势与政策(网络课程的建设与应用研究)》较为系统地分析了我国高等学校“形势与政策”网络课程建设的现状、教学改革的实际情况，阐述了“形势与政策”网络课程开发、设计的理论与技术支持等知识。书中穿插了大量的“形势与政策”网络课程设计的实践工作过程，尝试通过实体课堂与虚拟网络两个课堂的互动，促进“形势与政策”课实现虚拟与现实的统一，课程动态性、连续性及实效性的统一。

李晓衡、高征难、李忆华编著的《形势与政策(网络课程的建设与应用研究)》是基于教育部入文社会科学研究2009年度一般项日（思想政治理论课专项任务项目）“形势与政策网络课程的建设与应用研究”而组织撰写的。《形势与政策(网络课程的建设与应用研究)》坚持网络课程设计理论与实际开发步骤有机结合，在介绍有关网络课程的设计理论、开发技术、应用模式的基础上，较为系统地分析了我国高等学校“形势与政策”网络课程建设的现状和教学改革的实际情况。阐述了“形势与政策”网络课程开发、设计的理论与技术支持等方面的知识。书中详细说明了“形势与政策”网络课程设计的实现过程．尝试通过实体课堂与网络虚拟课常的互动，促进“形势与政策”课实现虚拟与现实的统一，课程动态性、连续性与实效性的统。

绪论

 一、网络时代的兴起

 二、网络时代给“形势与政策”课程教学带来的机遇与挑战

 参考文献

第一章 “形势与政策”网络课程建设现状分析

 一、“形势与政策”网络课程概述

 二、“形势与政策”网络课程的现状分析

 参考文献

第二章 “形势与政策”网络课程开发的理论基础

 一、教学系统设计理论

 二、人本主义学习理论

 三、建构主义学习理论

 四、教学媒体理论

 参考文献

第三章 “形势与政策”网络课程设计的基本原理

 一、“形势与政策”网络课程的设计原则

 二、“形势与政策”网络课程的设计策略

 三、“形势与政策”网络课程的设计模式

 四、“形势与政策”网络课程建设的基本要求

 参考文献

第四章 “形势与政策”网络课程开发的基本流程

 一、网络课程设计的基本理念

 二、“形势与政策”网络教学对象的分析

 三、“形势与政策”网络教学目标的制订

 四、“形势与政策”网络课程设计基本流程

 参考文献

第五章 “形势与政策”网络课程总体设计

 一、天空教室网络平台与“形势与政策”网络课程

 二、“形势与政策”网络课程内容组织与结构设计

 三、“形势与政策”网络课程内容呈现与媒体选择

 四、“形势与政策”网络课程界面设计

 五、“形势与政策”网络课程内容导航设计

 参考文献

第六章 “形势与政策”网络课程教学环境设计

 一、学习者的学习特点与学习支持策略分析

 二、“形势与政策”网络课程教学策略选择

 三、“形势与政策”网络课程学习资源设计

 参考文献

第七章 “形势与政策”网络课程模块功能的实现

 一、“形势与政策”网络课程教学大纲模块

 二、“形势与政策”网络课程授课录像模块

 三、“形势与政策”网络课程教学档案模块

 四、“形势与政策”网络课程立体化资源

 五、“形势与政策”网络课程信息管理后台

 六、“形势与政策”网络课程各功能模块的特征

 参考文献

第八章 “形势与政策”网络课程脚本编写与系统配置

 一、“形势与政策”网络课程脚本分类

 二、“形势与政策”网络课程脚本撰写

 三、“形势与政策”网络课程系统配置

 参考文献

第九章 “形势与政策”网络课程教学评价

 一、网络课程教学评价的概述

 二、“形势与政策”网络课程教学评价的基本原则

 三、“形势与政策”网络课程评价体系的构建

 参考文献

后记