郭爱芳、陈劲编写的《基于科学/经验的学习与企业技术创新》以企业的STI学习和DUI学习行为作为切入点，以提升企业技术创新绩效为导向，从知识和学习能力的视角，逐层深入剖析STI／DUI学习、组织学习能力、企业技术创新绩效间的关系以及STI／DUI学习的演化轨迹。

郭爱芳、陈劲编写的《基于科学/经验的学习与企业技术创新》紧扣后经济危机时代企业亟需学习和创新的时代背景，深谙开放式创新时代永续创新的主旋律，以提升企业自主创新能力和实现可持续发展为核心要务。综合运用知识观、组织学习和技术创新等相关理论，围绕“科学/经验学习如何影响企业技术创新”这一基本研究命题，通过理论分析和对230个制造型企业的大样本调查研究，深入剖析基于科学/经验的学习影响创新绩效的作用机制，探讨基于科学的学习和基于经验的学习在不同发展阶段的动态演化轨迹，为中国企业提升自主创新能力和创新绩效，进而在新竞争格局中求得生存并获得持续健康发展，提供有益的参考框架。

《基于科学/经验的学习与企业技术创新》适合从事技术管理、研发管理和创新管理的经营管理者、技术和研发人员、高校相关专业师生以及对创新管理和组织学习感兴趣的各类人员阅读和参考。

丛书序

前言

第1章 绪论

 1.1 研究的现实和理论背景

 1.2 我国创新活动现状及存在问题分析

 1.3 科学／经验学习相结合——我国提高自主创新能力的有效路径

 1.4 本书的构思和章 节安排

第2章 理论基础与国内外研究现状述评

 2.1 企业知识理论研究述评

 2.2 组织学习相关研究述评

 2.3 基于科学／经验的学习的概念和特征

 2.4 基于科学／经验的学习与创新关系的研究述评

 2.5 本章小结

第3章 基于科学／经验的学习与企业技术创新关系探索性案例研究

 3.1 案例研究方法概述

 3.2 基于科学／经验的学习与企业技术创新绩效关系理论预设

 3.3 案例选择、数据收集和分析方法

 3.4 探索性案例企业简介及案例内分析

 3.5 探索性多案例比较研究与初始假设命题提出

 3.6 本章小结

第4章 基于科学／经验的学习与企业技术创新绩效关系理论模型

 4.1 基于科学／经验的学习对企业技术创新绩效影响理论假设

 4.2 基于科学／经验的学习影响企业技术创新绩效作用机制概念模型

 4.3 控制变量的影响

 4.4 本章小结

第5章 基于科学／经验的学习与企业技术创新绩效关系实证研究方法论

 5.1 问卷的设计

 5.2 变量的度量

 5.3 问卷的小样本测试

 5.4 大样本数据的收集及样本描述

 5.5 主要的实证分析方法

 5.6 本章小结

第6章 基于科学／经验的学习与企业技术创新绩效关系实证研究

 6.1 变量的信度和效度检验

 6.2 基于科学／经验的学习对技术创新绩效影响实证分析

 6.3 基于科学／经验的学习影响技术创新绩效作用机制SEM建模

 6.4 进一步分析与讨论

 6.5 本章小结

第7章 基于科学／经验的学习在企业发展中的动态演化

 7.1 基于科学／经验的学习在不同技术创新阶段的动态演化

 7.2 基于科学／经验的学习在企业不同发展阶段的演化

 7.3 分析与讨论

 7.4 本章小结

第8章 结论与研究展望

 8.1 本研究的主要结论

 8.2 本研究理论贡献及实践启示

 8.3 研究局限及未来研究展望

参考文献

附录1 访谈提纲

附录2 企业科学／经验学习对技术创新的影响调查问卷

附录3 样本数据的描述性统计和正态分布性