李素芹编著的《地方高校研究生教育发展的制度障碍研究》以我国地方高校的研究生教育为研究对象，以制度为核心变量，从制度主义的理论视角透视影响我国地方高校研究生教育差异化发展的制度的形成和僵化的原因。全书从地方高校研究生教育的发展历程和现实状况切入，推演出对地方高校研究生教育发展的差异性期待；通过分析实地考察、访谈、问卷等途径收集到的资料，暴露出导致地方高校研究生教育趋同性发展的现实问题；随后运用文本分析法和制度主义理论探析导致地方高校研究生教育趋同发展的制度体系及其背后的原因，并从三个层次的地方高校中各选取一所进行案例剖析和比较，用微观层面的数据验证和充实整个分析框架；最后在综合研究的基础上，尝试提出促进研究生教育多样化发展的制度变迁路径。

李素芹编著的《地方高校研究生教育发展的制度障碍研究》以我国地方高校的研究生教育为研究对象，以制度为核心变量，从制度主义的理论视角透视影响我国地方高校研究生教育差异化发展的制度形成和僵化的原因。《地方高校研究生教育发展的制度障碍研究》中运用文本分析法和制度主义理论探析导致地方高校研究生教育趋同发展的制度体系及其背后的原因，在综合研究的基础上，尝试提出促进研究生教育多样化发展的制度变迁路径。

1 绪论

 1.1 问题的提出

 1.2 研究的意义

 1.3 基本概念的界定

 1.4 文献综述

 1.5 研究设计

2 差异性：地方高校研究生教育发展的理性期待

 2.1 历史已然：地方高校研究生教育发展源流的差异性

 2.2 当下实然（一）：地方高校研究生教育发展现状的差异性

 2.3 当下实然（二）：地方高校研究生教育管理体制的差异性

 2.4 未来应然：地方高校研究生教育角色定位的差异性

 2.5 发展必然：地方高校研究生教育价值取向的差异性

3 趋同性：地方高校研究生教育的现实问题

 3.1 趋同的培养目标

 3.2 趋同的学科结构

 3.3 趋同的研究生导师遴选条件要求

 3.4 趋同的研究生招考标准

 3.5 趋同的研究生教育资源获取渠道

 3.6 趋同的研究生培养模式

4 趋同导向：阻碍地方高校研究生教育差异化发展的制度因素

 4.1 我国学位与研究生教育制度概述

 4.2 名为三级管理实为中央集权的研究生教育管理体制

 4.3 精英式的研究生教育制度设计及其构成

 4.4 一元化的学位制度设计及其构成

 4.5 不健全的制度实施机制

 4.6 路径依赖：对趋同导向制度因素的全方位解释

5 案例分析

 5.1 A校：上升型

 5.2 B校：维持型

 5.3 C校：徘徊型

6 多样性：研究生教育制度变迁路径

 6.1 中央层面的宏观制度变迁路径

 6.2 省级层面的中观制度变迁路径

 6.3 高校层面的微观制度变迁路径

7 结语

 7.1 本研究的立论基础

 7.2 本研究的基本结论

 7.3 本研究的创新之处

 7.4 本研究的不足之处

参考文献

后记