刘利民主编的《推进可持续发展教育提高教育质量》主要集合了可持续发展教育的理论成果与实践总结。从国家、区域、学校、个人等不同层面展现了十三年来我国推进可持续发展教育所取得的辉煌成果。其中不乏深入的理论探讨，区域发展的总结与回顾，试点学校的典型案例以及优秀师生的创新行动。理论结合实际、紧抓时代脉膊是本书稿最大的特色，有关可持续发展教育的典型案例具有很强的借鉴与推广价值。

总论落实《教育规划纲要》 重视可持续发展教育

第一章 关于可持续发展教育的理论认识

1．可持续发展教育促进教育的优质发展

2．落实《教育规划纲要》 推进可持续发展教育

3．中国可持续发展教育将进行得更广泛更深入

4．可持续发展教育是实现科学发展的重要内容

5．可持续发展教育助力基础教育科学发展

6．上海可持续发展教育的回顾与前瞻

7．素质教育与可持续发展教育

8．可持续发展教育的理论涵义与育人模式

第二章 可持续发展教育的区域推进

1．可持续发展教育：北京市东城区的回顾与前瞻

2．依托区域文化，开发特色课程，促进可持续发展

3．春风化雨春色满园春光无限

4．在《教育规划纲要》指导下，努力创建可持续发展教育实验区

5．可持续发展教育在普陀区的创新实践

6．以可持续发展教育为抓手促进区域教育优质均衡发展

7．可持续发展教育引领淮海经济区教育的发展

8．可持续发展教育在广东省的研究与实践

第三章 学校的可持续发展教育

1．构建可持续发展教育育人模式的实践探讨

2．以可持续发展教育为引领促进学校特色发展

3．推进可持续发展教育描绘人生最佳底色

4．可持续发展教育助推学校教育“百尺竿头，更进一步”

5．推进可持续发展教育建设优质教育品牌学校

6．在可持续发展教育的实践中成长

7．坚持可持续发展教育理念推动学校事业健康和谐发展

8．为每一位学生播撒可持续发展的种子

9．在可持续发展教育中培养创新型人才

10．全方位打造可持续发展教育“旗舰”学校

11．农村学校实施可持续发展教育的有效实践

第四章 可持续教学模式设计与实施一

1．数学学科可持续教学模式设计之一：初二数学／玩炫正方形——剪拼问题

2．数学学科可持续教学模式设计之二：初二数学／等腰三角形的性质

3．英语学科可持续教学模式设计：高二英语／PuzzLES IN GEOGRAPHY

4．物理学科可持续教学模式设计：初二物理／飞机为什么能飞上天

5．地理学科可持续教学模式设计：高二地理／区域环境保护与开发

6．历史学科可持续教学模式设计：高一历史／开辟新航路

7．语文学科可持续教学模式设计：预科语文／中国石拱桥

8．化学学科可持续教学模式设计：高一化学／环境保护与绿色化学

9．政治学科可持续教学模式设计：预科政治／各民族一家亲

10．生物学科可持续教学模式设计：初一生物／食物中的营养物质

第五章 节能减排校园建设与育人效果

1．开展节能减排教育将可持续发展理念渗透到学校的每一个角落

2．让节能减排教育走进校园

3．创建节能减排校园 培育节能环保新苗

4．打造绿色校园文化创建节能减排校园

5．开展节能减排和生态环境保护教育增强可持续发展动力

6．开展节能减排教育构建知行合一校园

7．开展节能减排教育促进学校可持续发展

第六章 青少年低碳生活方式养成教育与创新行动

1．幼儿园减少噪声教育活动的尝试

2．以主题教育活动方式推进节能减排

3．在节能减排教育中促进学校可持续发展

4．“世界地球日”主题教育活动

5．节能行动365绿色生活每一天

6．践行节能减排共建低碳生活

7．创建节能减排与可持续发展示范班级及家庭

8．“基于太阳能的智能观测巢箱”的发明

9．收集饮料瓶的太阳能低碳宣传箱

10．废纸箱变成“青铜器”

11．“便携式低噪声木工压缩机”的制作

12．关于温控加热节水装置的研究

13．关于家庭、学校电器待机耗能的研究

后记