中职学生的自我认识、自我调适、心理健康意识、快乐学习观念、适应社会发展能力等方面都还比较幼稚，所以每个学期不少学生常常产生这样那样的心理问题，有的甚至引发违规违纪、自残或伤害他人等不良行为。因此，在教材编写过程中，我们努力做到“五个结合”：理论性与实践性结合、科学性与可读性结合、使用性与实效性结合、现实性与长远性结合、够用性与延展性结合。同时强调“六个注重”：注重教学与生活相联系、注重学生为主教师为辅、注重学生心理的自我完善、注重学生内心体验的快乐、注重教学活动过程由浅入深、注重教、学、做三位一体。并使柏家渭、白荔璟主编的《中职生心理健康指南》体现“七个特点”：学生为本、体系创新、内容实用、表述亲切、选材合情、编排合理、拓展有度。

我们相信，本书将会使中职学校心理健康教育的实践推向现实、推向丰富、推向完善、推向前进；将会使中职学校心理健康教育的理论内化为学生的品质，外显为学生的行为。

《中职生心理健康指南》是以“学生为本、体系创新、内容实用、表述亲切、选材合情、编排合理、拓展有度”为特点的教学用书。

教材由“新天地新生活”、“花样年华”、“浪漫人生路”三篇组成。内容编排遵行理论性与实践性结合、科学性与可读性结合、使用性与实效性结合、现实性与长远性结合、够用性与延展性结合的原则。

柏家渭、白荔璟主编的《中职生心理健康指南》注重教学与生活相联系，关注学生心理的自我完善和学生内心体验的快乐，做到教学活动过程由浅入深、教、学、做三位一体，适合中等职业学校教师和学生使用。

第一篇 新天地 新生活

第一章 新天地

第二章 悦纳真自我

第一节 认识自己

第二节 接受自己

第三节 悦纳自我

第三章 斗室天涯人

第四章 悠悠师生情

第五章 时间管理

第二篇 花样年华

第一章 酸涩青苹果

第一节 青春密码

第二节 转角遇到爱

第三节 如果爱，请成熟

第二章 感恩父母

第三章 阴晴圆缺

第一节 喜怒哀乐总是情——认识情绪

第二节 我的情绪我做主——学会控制情绪

第四章 发现美的眼睛

第一节 美无处不在

第二节 适宜为美

第五章 快乐学习

第一节 我们为何而学

第二节 培养学习兴趣

第三节 学习是自身的需要

第三篇 漫漫人生路

第一章 我的未来不是梦第三篇 漫漫人生路

第二章 外面的世界更精彩

第三章 愉悦工作

后记