这本《服务—学习手册》由向荣和董欣梅著，可算做是云南大学服务—学习项目组在过去三年时间里，在服务—学习道路上的经历再现。全书共六章，具体内容包括：认识服务—学习、服务—学习的类型、服务—学习参与者角色及功能、服务—学习实施过程、服务—学习案例分享、服务—学习相关议题等。

序

前言：共建知识创新型的服务—学习

第一章 认识服务—学习

 一、服务—学习概述

 二、全人教育、通识教育、素质教育、三下乡、三生教育

 三、服务—学习的特质

 四、服务—学习在不同国家和地区发展现状

 五、服务—学习的意义

 六、服务—学习理论

第二章 服务—学习的类型

 一、按服务—学习的模式分类

 二、按服务的性质分类

第三章 服务—学习参与者角色及功能

 一、服务—学习参与者

 二、服务—学习参与者角色及其功能

第四章 服务—学习实施过程

 一、服务—学习在高校的推广方式

 二、服务—学习实施的一般过程

第五章 服务—学习案例分享

 一、社会工作专业课程教育：云南大学服务—学习项目案例分享

 二、中国大陆其他高校服务—学习经验分享

 三、课程评估

第六章 服务—学习相关议题

 一、如何引导学生参与社会服务的积极性

 二、如何保障学生在参与服务—学习过程中的安全

 三、如何在缺乏资金的情况下开展服务—学习

 四、谁来组织协调服务—学习的开展

 五、如何与社区建立合作伙伴关系

 六、如何激发教师参与服务—学习的动力

 七、如何理解服务—学习中的“服务”和“学习”二者的平衡(并重)

 八、如何提升同辈督导的督导能力

 九、如何建立服务—学习支持网络

不是结语：服务—学习，才刚启航

参考资料

附件：服务—学习相关网站

后记