《医学院校马克思主义理论教学案例解析》由傅琛、彭恩胜、周太编著，以“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的主要内容和逻辑结构为蓝本，设计了“教学案例”、“思考讨论”、“案例评析”、“教学建议”几个模块，旨在帮助大学生培养独立思考问题的能力，掌握思考问题的方法，在分析、思考问题中加深对马克思主义理论的学习和运用。

上篇 《马克思主义基本原理概论》教学案例解析

 一、学习马克思主义的必要性

案例一：上海现“医跑跑”

案例二：马克思是一个什么样的人

案例三：金融危机“捧热”《资本论》的启示

 二、世界的物质性及其发展规律

案例一：回访“生命的奇迹”

案例二：对症下药

案例三：抗生素与干扰素

案例四：全国年龄最小的博士生张忻炀

案例五：中国科学家首获国际医学大奖拉斯克奖

案例六：如何看待中医?

案例七：中医整体观

 三、认识世界和改造世界

案例一：“天宫一号”发射成功

案例二：天花与牛痘

案例三：由《伤寒论》到微生物致病学说

案例四：中医经络学说

案例五：武汉大学的樱花是国耻吗？

案例六：2012年是世界末日吗？

案例七：中国首例中成药通过美国FDAⅡ临床试验

 四、人类社会及其发展规律

案例一：探寻历史之维

案例二：改革开放的辉煌成就

案例三：“人肉搜索”第一案

案例四：2010年群体性事件的警示

案例五：日本核泄漏危机

案例六：文化体制改革

 五、资本主义的形成及其本质

案例一：资本的原始积累

案例二：知识经济时代的财富传奇

案例三：沃尔玛奇迹是怎样创造的

案例四：震惊全国的“齐二药”假药案

案例五：美国失业率居高不下

 六、资本主义发展的历史进程

案例一：辉瑞公司：全球最大药品制造商

案例二：全球协同救市

案例三：贪婪导致危机

案例四：G8：在全球化抗议声中前行

案例五：利比亚乱局五大警示

案例六：美国参议院程序性通过“货币汇率监督改革法案”立项预案

 七、社会主义社会和共产主义

案例一：古巴医疗外交享誉全球

案例二：新时期如何加强党的建设

案例三：世界发展多样性中的“中国模式”

下篇 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学案例解析

 导论

案例一：深圳“冷血门”事件

案例二：“为民医生”的苦恼

案例三：“末路毒枭”刘招华

 一、马克思主义中国化与中国化马克思主义

案例一：西医如何“中国化”？

案例二：中医药如何“世界化”？

案例三：毛泽东的“三落三起”

案例四：邓小平的“三落三起”

案例五：半个世纪人类发展观大反省

 二、中国化马克思主义的精髓

案例一：医圣张仲景的实事求是

案例二：医学临床要讲实事求是

案例三：最贵医生张悟本先生

案例四：“实事求是”碑的来历

 三、新民主主义革命理论

案例一：五次中医存废之争

案例二：孔祥熙的敛财之道

案例三：日本军国主义的滔天罪行

案例四：井冈山斗争时期的统一战线

案例五：延安时期“黄克功案件”

 四、社会主义改造理论

案例一：同仁堂的新生

案例二：王老吉的历史沿革

案例三：“整个国家形象”的穷棒子社

 五、社会主义的本质和根本任务

案例一：物价部门与卫生部门之争

案例二：“大跃进万岁”

案例三：“跑步进入共产主义”

案例四：什么是社会主义？

 六、社会主义初级阶段理论

案例一：从医改“时间表”看社会主义的发展程度

案例二：人均1000美元之后的烦恼

案例三：跑马乡的故事

案例四：小康社会的标准

 七、社会主义改革和对外开放

案例一：输液为何变催命

案例二：“改革第一村”的历史与现状

案例三：南街村——“共产主义”小区

 八、建设中国特色社会主义经济

案例一：芦笋片不是高价药而是高价菜

案例二：老龄化，我们准备好了吗？

案例三：谁人来理的“狗不理”？

案例四：一个“傻子”带动一座“瓜子城”

 九、建设中国特色社会主义政治

案例一：中国乙肝维权第一人

案例二：医科实习生的“雷区”

案例三：医学的普世价值

案例四：中国政府机构改革历程

 十、建设中国特色社会主义文化

案例一：“万婴之母”林巧稚

案例二：那些感动中国的白衣天使

案例三：传统文化清单上我们遗失了什么？

案例四：道德国度面临道德解体危机

 十一、构建社会主义和谐社会

案例一：医生“坐视上吊”该当何罪

案例二：在中国看病最不难最不贵？

案例三：我是你过河的桥，我是你乘凉的树

主要参考文献