这本《双语教育新思维(精)》由梁超主编，分为三个部分：双语理论：开辟实践新天地；双语教学：开拓育人新模式；双语教师：塑造人师新品格。书中收入了《新疆双语教育问题探索》《新疆南部农村学前双语教育教学质量问题探源》《新疆少数民族双语教学现状分析与对策》等文。

这本《双语教育新思维(精)》由梁超主编，在新疆大力推进双语教育，使少数民族学生实现“民汉兼通”，是加强各民族间交流、交往、交融的必然要求，也是缩小各民族间的教育差距、提高少数民族素质、培养少数民族人才的迫切要求，更是促进各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”、推动新疆经济社会跨越式发展和长治久安的重要途径。《双语教育新思维(精)》对完善现有双语教育理论体系，建立科学的双语教育管理机制，创新双语教育模式及加强双语师资队伍建设等方面进行了探讨，为新疆双语教育工作的科学发展提供了新思路。

双语理论：开辟实践新天地

 关于中国少数民族教育的几点思考

 双语教育政策新动向

——以美国、澳大利亚和中国为例

 新疆双语教育问题探索

 正确看待少数民族“双语”教学工作中存在的问题

 新疆少数民族双语教学：现状、特点及其反思

 新疆南部农村学前双语教育教学质量问题探源

 近20年来中国少数民族双语教育问题研究的元分析

 论推进双语教学过程中的战略和策略问题

 新疆语言教育体系双向性探微

双语教学：开拓育人新模式

 论新疆少数民族学生对国家通用语言的认同

——从新疆少数民族民考民学生参加普通话测试现象谈起

 新疆区内初中班教学现状与对策研究

——以新疆石河子市师范学校为例

 新疆少数民族理科生汉语交际策略研究

——以新疆师范大学理科实验班为例

 少数民族双语班学生学习现状调查分析

——以新疆石河子市民族中学为例

 乌鲁木齐小学双语班《语文》教科书教师使用水平调查

 和田地区维吾尔族学前儿童汉语学习兴趣研究

 新疆少数民族双语教学现状分析与对策

 新疆普通本科院校教育性学科专用汉语教学现状及对策

 少数民族中学生课外阅读情况调查研究

 汉语听力理解策略与特点调查分析

双语教师：塑造人师新品格

 新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案建构研究

 新疆中小学少数民族汉语及双语师资队伍发展历程与培训现状研究

 新疆双语师资培训教学中的几个重要问题探析

 浅谈新疆高校少数民族女教师队伍建设

 新疆少数民族双语教师培训探微

 新疆学前双语教师教学技能现状分析与对策

——以乌鲁木齐红旗幼儿园为例

 园本教研:促进少数民族学前双语教师专业发展的有效途径

 新疆少数民族中小学双语教师教学能力发展特征研究