《中国学生的学习文化研究(技巧意识和跨文化适应)》由金立贤、Martin Cortazzi主编，是关于中国英语学习者研究的论文集，共由13篇论文组成，涉及以下三个主题：中国的课堂教学、国际教育背景下的中国学习者的跨文化适应，以及一系列研究途径和方法的应用。目标读者包括：应用语言学和语言教学专业的学生和教师，关注高等教育、跨文化适应以及国际化对学生和教师的影响的读者，对不同的研究学>--j者的方法和比较教育感兴趣的读者。

图录

表目

致谢

撰稿人简介

绪论：中国英语学习者研究的背景

第一部分 中国英语教学的发展

 第一章 中国文化背景下的机械学习法：对基于儒家传统文化的记忆策略的反思

 第二章 粤语及英语中与身体部位有关的习语的跨文化、隐喻—转喻研究

 第三章 不仅仅是“旅程”：中国学生和教师隐喻中的“学习”

 第四章 相互迁就？中国高校英语口语教学中的跨文化适应

 第五章 中国英语口语课堂沉默及焦虑之案例研究

 第六章 跨文化能力与中国英语教学

第二部分 跨文化适应：国际背景下中国的英语学习者

 第七章 学习文化与学生参与：澳大利亚多文化英语课堂中的中国学习者

 第八章 纵览全局：新西兰大学中文化适应和身份认同的跟踪性研究

 第九章 情感转变的心路历程：中国留学生在英国高校的状况研究

 第十章 中国研究生与其英国教师的跨文化适应

 第十一章 跨文化适应：一个双向的过程——以英国的一门工商管理硕士课程为例

 第十二章 适应西方批评性论证和辩论规范

 第十三章 冲击着不同海岸线的多彩浪花?——在英国撰写硕士论文的中国大陆留学生们

结论：研究中国学习者我们得到什么启示?

索引