《知识空间重组与教育生态重构(温州与欧美港台地区高等教育中文教材文学史知识话语比较研究)》将温州地区与欧美、港台地区的高等教育中文教材作为孙鹏程、施晓武、杜彬彬的研究对象，考察其内在的知识话语。需要指出的是，他们将高等教育论的相关知识与中文教材、文学史研究相结合，似乎是一项“正当时”的工作，正如陈平原教授在2012年所说，“依我浅见，21世纪人文学各学科，将从‘教育的突破’那里获得很大的收益。除了‘教育学’兼及理论与实践，涉及面甚广，牵一发而动全身，更因其目前水平不高，容易取得突破。在与心理学、语言学、政治学以及学术史、思想史、文学史的对接中，教育学有可能突飞猛进，成为下一个‘显学’。面对文学史家来说，这也是一个很好的机遇。诸位若有兴趣翻阅《作为学科的文学史》，或者看看我发表在《北京大学学报》上的长文《知识、技能与情怀——新文化运动时期北大国文系的文学教育》(2009年第6期，2010年第1期)，当能明白这一点。

绪论 本书的研究对象、研究现状及主要研究方法 

上篇 当下的意味：中国现当代文学史与教材写作

第一节 重构起点：温州地区的中国现当代文学传统与文学研究传统

第二节 大陆范本：陈思和的《中国当代文学史教程》

第三节 境外回响：港台模式与英美模式兼具的《中国现代小说史》

中篇 理论的自觉：文艺学教程研究

第一节 大陆样本：《文学理论要略》

第二节 欧美教程：《批评的视角》

第三节 港台话语：《中国文学理论与实践》等教材特点

第四节 未来的困惑：最新的文学理论教程及其书写困境

下篇 永恒经典与多元文化：中国古代文学教程与外国文学教材

第一节 大陆的《中国文学史》与《外国文学史》研究：人文关怀与方法探索

第二节 欧美的汉学研究及其英美文学研究：对异域的好奇与多元文化

第三节 港台的传统中国文学研究与西洋文学概论：中西学术的细致探究

结 语 

参考文献 

索 引 

后 记