本书的写作宗旨是：从英语教师的视角，基于鲜活的语料、真实的经历展示给读者在国外学习英语的酸甜苦辣；同时，从跨文化交际研究者的视角，借助二语习得和语用学等理论，对书中的案例进行专业的解读和深入的分析，探讨海外留学背景下，语言输入、互动以及学习者个体差异等因素在二语习得中的作用，增强读者对英语的敏感度和认识的深度。杨仙菊编著的《留英中国英语学习者二语语用习得的人种志研究》集学术性与趣味性为一体，具有较强的可读性。本书结合多种语料收集方法进行质性研究，尤其是通过人种志研究的各种语料收集方法，向读者展示真实的海外留学语言和文化体验。本书通过展示中国留学生在国外留学的真实画面，帮助中国学生在出国留学前进行语言、文化以及学术习惯等方面的全面准备。

第一章 导言

 第一节 高等教育国际化与海外留学

 第二节 学习环境与英语学习

 第三节 本书主要内容和结构

 第四节 本书的研究意义

第二章 中介语语用学与二语语用能力

 第一节 中介语语用学

 第二节 语用能力

第三章 国外学习与二语语用习得研究

 第一节 国外学习与二语语用习得研究述评

 第二节 影响学习者在国外学习环境中二语语用习得的因素

 第三节 小结

第四章 研究方法

 第一节 中介语语用学语料收集方法

 第二节 人种志研究方法

 第三节 语料收集

第五章 研究结果——中国学习者二语语用习得特征

 第一节 语用惯用语一问候语(greetings)和问候应答语

 第二节 言语行为——“提供”(offer)和“提供”应答语

 第三节 礼貌标记语——“please”

 第四节 外部修饰语——你的理由是什么

第六章 结果分析与讨论——影响中国学习者二语语用习得的因素

 第一节 语言输入的特征

 第二节 言语交际和互动的特征

 第三节 语言水平和语用意识

 第四节 对目的语的态度、学习动机和性格特征

 第五节 出国前的语用知识

 第六节 小结和建议

第七章 教育国际化背景下发展语用能力的思考

 第一节 留学生出国前的全面准备——准备什么

 第二节 留学生出国前的全面准备——一如何准备

 第三节 小结

第八章 结语

 第一节 主要研究结果

 第二节 研究意义

 第三节 研究的不足和对将来研究的建议

附录

 附录1 主要研究对象及其基本信息

 附录2 半结构式访谈