李文泉主编的《教育科研与教师专业发展》有我们学校部份教师在近六年来的省市县级教科院立项研究并获奖课题的课题方案，结题报告，并附有主要完成者对课题的选题动因和做课题过程中的故事。后面再写出进行课题研究后的体会。目的在于通过阅读本书，让广大教师明白：一线教师也可以做课题，且在做课题过程中使自己的专业得到有效的发展。都是自己完成的县市省级以上并获奖的立项课题的实例。这样更适合广大一线老师的阅读。

学校课题：引领教师教育科研

“文化理校”基本理念下，学校管理的创新研究

构建和谐的合作学习共同体实践研究

建设“辅导员发展学校”的实践与研究

提升小组合作学习文化力的实践研究

“走进轻纺城”少先队综合性活动式实践研究

学科教改：促进教师教育科研

基于合作学习的小学生作文教学实践研究

小学低年级写字教学有效性的策略研究

美术课堂中线、形、色发散思维教学的探索与研究

四年级学生数学学习典型错题成因分析及解决策略

提高小学中高年级学生简算能力的实践研究

立足课堂教学提高小学一年级学生计算能力的实践研究

小学高段英语“开放式”听写之探究

课外延伸：丰富教师教育研究

小学高段语文回家作业设计策略研究

绘本铺路 阅读起步——低段孩子阅读素养实践之初探

小学三年级学生英语预习习惯养成的实践研究

基于趣味小故事提高高段学生英语阅读能力的研究

小学高段经典阅读的有效策略实践与研究

网络平台：拓展教师教育研究

网络作文的实践与研究

班级作文练笔网络化的实践研究

网络信息背景下新型家长学校构建的策略研究

小学CAI剑桥英语教学研究

博客教研助推教师专业成长的实践研究

教学评价：完善教师教育研究

小学生数学学习评价实施研究

小学品德学科日常形成性学习评价的策略研究

后记

关键词索引