《圣智(原汤姆森学习)科学教育教材》提倡通过“活动探究”学习科学知识，在“做中学”中突出实践能力的培养，涉猎物理、化学、生物、地理、环境、自然、气象、空间等多学科知识。全书采用单元主题教学，与我国现行中学课程标准所倡导的知识、方法、理念和内容相匹配。

“科学探索”系列强调科学概念的深度理解和实际认知活动训练。本册为《科学探索8C》，包括：光学、技能手册两个单元。

《圣智(原汤姆森学习)科学教育教材》是国外最具权威、经典、主流的科学教育教材和研究性学习读本，是我国现行国家新课程标；隹的知识与技能、过程与，方法、情感态度与价值观的必要延伸与拓展。丛书以国际化的视野，结合中国基础教育的实际进行有机整合，按国外的7-12年级分“科学探索” “科学探究” “科学视野” “科学方法”四个系列。

科学探索8 通过活动探究、主题探究、案例研究、任务设计、概念图等多重呈现方式，从细胞、组织、器官和系统，流体的性质，机械模型和效能，水资源系统，光学原理，科学探索技能等视角，阐述了相关的科学知识及其应用，强调科学概念的深度理解、应用和实际认知活动训练。

《圣智(原汤姆森学习)科学教育教材》既注重物理、化学、生命、地理、环境、自然、空间、地球、气象、社会等多学科知识的融合教育，也强调科学、技术、社会、生活及环境教育的整合：不仅学科知识内容丰富，呈现形式新颖活泼，而且探究活动设计特色鲜明，注重科学素养、人文素养的提高；不仅授人以“鱼”，而且授人以“渔”，对学习方法、思想和实践创新能力的提高具有潜移默化的作用。可供广大中学生作为拓展视野的主流课外阅读图书，一线教师作为探讨新课标、新理念、新学法、新教学、新活动的资源宝库，教育从业者和研究者作为探讨国外学科教育实践的必备参考书。

第5单元 光学

 第5单元 概述

 准备开始 观察光能对人类生活的作用

 5.1 光能及其来源

 5.2 活动探究观察光的传播

 5.3 观察光的传播路线

 5.4 物体成像的描述

 5.5 活动探究光在平面镜上的反射

 5.6 在任意表面上光的反射

 5.7 活动探究在平面镜中观察物体成像

 5.8 活动探究曲面镜

 5.9 了解曲面镜的光学原理

 5.10 活动探究光的折射

 5.11 各种透镜对光的折射

 5.12 活动探究探究透镜的成像规律

 5.13 人眼与照相机的构造

 5.14 可见光谱

 5.15 电磁波谱

 5.16 案例研究针对各种波长观察设计的望远镜

 5.17 活动探究不同颜色的光线复合后的颜色探究

 5.18 颜色添加合成法

 5.19 职业档案光在娱乐业中的用途

 5.20 探究方案设计舞台用的有色光线与滤镜

 5.21 颜色的减法计算合成

 5.22 主题探究太阳能面板

 任务设计 设计并制作一个控制灯光的仪器或系统

第5单元 总结

 第5单元 复习

 第6单元 技熊手册

 1 科学探索安全手册

 2 科学探究的过程

2A 科学探究过程

2B 提出问题的技巧

2C 作出预测和提出假设的技巧

2D 变量的确定与控制

2E 如何设计一个探究性实验或调查

 3 如何进行实验设计

3A 问题解决策略

3B 如何明确问题

3C 优选解决问题的方案

3D 设计原型

3E 制造一个模型

3F 对你制作的模型进行测试或评价

3G 产品的专利、商标以及版权

 4 调查研究

4A 调查技巧

4B 访谈和调查的技巧

4C 批判性思维

 5 科学探索中仪器的使用

5A 使用显微镜

5B 如何使用天平

5c 使用其他科学仪器

5D 使用工艺设备

5E 制造技术

 6 观察并记录数据

6A 获得定性数据

6B 获取定量数据

6C 科学与技术制图

6D 制作数据表

 7 分析结果

7A 图表的作用

7B 阅读图表

7c 构建图表

7D 在科学探索中应用数学

7E 总结结论

7F 作业反思

 8 交流实验结果

8A 撰写报告

8B 创建一个文件夹

8C 多媒体演示

8D 主题探究

 9 学习技巧

9A 制定目标和过程评价

9B 良好的学习兴趣

9C 有效地使用电脑

9D 与他人合作

9E 组织图形

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