本书是关于研究教育学的专著，书中包括了：生命与生命教学、生命课堂的基本特征、生命教学是艺术化教学、自由与创造的生命教学价值、师生从任务活动到共历生命成长、师生从互为手段到师生互为目的等内容。

本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

l 引言

 1．1 问题的由来

 1．2 本研究的历史与现状

 1．3 本研究的思路与方法

 1．4 本研究的特色与价值

2 生命与生命教学

 2．1 生命的所指与能指

 2．2 生命的主要特征

 2．3 生命的教学价值

3 教学目的在生命视阈中的约定

 3．1 传统教学目的的解构

 3．2 生命教学目的的约定

4 生命视野的知识观

 4．1 传统知识观反思

 4．2 生命知识观阐释

5 生命课程解读

 5．1 几种经典课程观的生命观照

 5．2 生命课程：在文本与自我经验之间

6 生命视阈中的学习观

 6．1 学习的生命价值

 6．2 学习是获得自我经验

 6．3 记忆的生命之解

 6．4 直觉的生命蕴涵

 6．5 智力在生命视野中

 6．6 合作学习的生命机制

7 生命课堂的建构

 7．1 知识课堂教学的缺陷

 7．2 生命课堂的基本特征

8 生命教学的几个具体问题

 8．1 教学中的意义与生成

 8．2 教学中的语言与理解

 8．3 关系原则超越因果律

 8．4 结构的约定性与去模式化

 8．5 生命教学是艺术化教学

9 师生关系：共历生命成长

 9．1 师生生命的共时性与历时性

 9．2 师生从互为手段到师生互为目的

 9．3 师生角色界限从清晰到模糊

 9．4 师生生命的相互摄养与创造

 9．5 教师从单极表演到师生意义共建

 9．6 师生从任务活动到共历生命成长

10 自由与创造的生命教学价值

 10．1 自由的生命教学价值

 10．2 创造的生命教学价值

结语

参考文献

后记(一) 

后记(二)