引言

第一章 态度与态度改变

 第一节 态度

 第二节 态度改变

 第三节 道德态度与道德教育态度

第二章 高校德育影响因素及其具体变量的态度阐释

 第一节 态度改变说服研究的历史考察

 第二节 霍夫兰德态度改变说服模型的基本内容

 第三节 高校德育影响因素及其变量

第三章 高校德育工作者

 第一节 权威性的失落与重构

 第二节 可靠性的失落与重构

 第三节 喜爱性的失落与重构

第四章 “90后”大学生

 第一节 道德信奉的现状与问题

 第二节 道德免疫力的缺乏与培育

 第三节 个人因素的复杂与启示

第五章 高校德育信息

 第一节 高标和底线的偏误与矫治

 第二节 情感的缺失与弥补

 第三节 单面的缺陷与双面的价值

 第四节 重复与新颖的张力

第六章 高校德育情境

 第一节 预警的忽略与重建

 第二节 分心的不当与矫治

 第三节 强化的负向与规避

参考文献

后记

郭毅然所著的《高校德育困境及其超越--基于社会心理学的研究》是一部应用霍夫兰德态度改变说服模型对高校德育困境问题进行系统研究的专著。作者以该模型为基本分析工具，借鉴社会心理学相关研究成果，对高校德育四大影响因素的每一具体变量逐个进行了深入分析，力图系统揭示高校德育困境的症结所在，并有针对性地提出相关对策。全书共分六章，第一章对态度与态度改变的基本理论进行梳理，第二章介绍霍夫兰德态度改变说服模型的主要内容，并将其引入高校德育研究领域，揭示高校德育四大影响因素的主要具体变量，第三章分析高校德育工作者权威性、可靠性和喜爱性失落的表现、根源、后果及对策，第四章分析“90后”大学生的道德信奉、道德免疫力、个人因素及其对德育的启示，第五章分析高校德育信息差异不当、情感缺位、单面论证和重复过度的表现、根源、后果及对策，第六章分析高校德育情境预警、分心、强化存在问题的表现、根源、后果及对策。

《高校德育困境及其超越--基于社会心理学的研究》属于德育学与社会心理学的跨学科交叉研究成果，兼具基础研究与应用研究的特点，可供德育学界研究相关问题提供资料参考，也可为宣传、教育机构决策提供理论依据。

郭毅然所著的《高校德育困境及其超越--基于社会心理学的研究》以“90后”大学生为描述对象，以该模型为理论分析工具，借鉴社会心理学相关研究成果，应用霍夫兰德态度改变说服模型对高校德育困境问题，对高校德育四大影响因素的各个具体变量逐个进行了深入分析，专门探讨“90后”大学生的德育问题，力图揭示高校德育困境的症结所在，并提出有针对性的相关对策。