由沈壮海、佘双好编著的《学校德育问题研究/当代中国重大教育问题史系列研究丛书》为“当代中国重大教育问题史系列研究丛书”之一，从学校德育问题入手，追根寻源，梳理了这些问题的历史发展过程，分析其特点，研究这些问题的现状及发展趋势，并在上述研究的基础上提出解决问题的对策建议。本书共分九章，内容包括：个体与社会——学校德育价值取向问题研究、实然与应然——学校德育目标问题研究、主导与多样——学校德育内容问题研究、显性与隐性——学校德育课程问题研究等。本书由沈壮海、佘双好等著。

引论 以科学的精神关注德育问题

一、问题意识：基点与动力

二、关注问题：论域与方法

第一章 个体与社会——学校德育价值取向问题研究

 第一节 我国学校德育价值取向的历史演进

一、学校德育价值取向的历史演进：1949-1978

二、学校德育价值取向的历史演进：1978年以来

 第二节 学校德育价值取向问题分析

一、社会与个体

二、理想与现实

三、传统与现代

 第三节 我国学校德育价值取向的发展

一、学校德育价值取向发展的现实要求

二、学校德育价值取向发展的国际借鉴

三、学校德育价值取向发展的基本思路

第二章 实然与应然——学校德育目标问题研究

 第一节 我国学校德育目标的历史演进

一、学校德育目标的历史演进：1949-1978

二、学校德育目标的历史演进：1978年以来

 第二节 学校德育目标问题分析

一、创新与守旧

二、本体目的性与社会目的性

三、认知要求与实践能力要求

 第三节 我国学校德育目标的发展

一、学校德育目标发展的现实要求

二、学校德育目标发展的国际借鉴

三、学校德育目标发展的基本思路

第三章 主导与多样——学校德育内容问题研究

 第一节 我国学校德育内容的历史演进

一、学校德育内容的历史演进：1949-1978

二、学校德育内容的历史演进：1978年以来

 第二节 学校德育内容问题分析

一、主导与多样

二、具体与抽象

三、整体与阶段

 第三节 我国学校德育内容的发展

一、学校德育内容发展的现实要求

二、学校德育内容发展的国际借鉴

第四章 显性与隐性——学校德育课程问题研究

 第一节 我国学校德育课程的历史演进

一、学校德育课程的历史演进：1949-1978

二、学校德育课程的历史演进：1978年以来

 第二节 学校德育课程问题分析

一、稳定与变化

二、结构与层次

三、学科与活动

 第三节 我国学校德育课程的发展

一、学校德育课程发展的现实要求

二、学校德育课程发展的国际借鉴

三、学校德育课程发展的基本思路

第五章 灌输与自主——学校德育方法问题研究

 第一节 我国学校德育方法的历史演进

一、学校德育方法的历史演进：1949-1978

二、学校德育方法的历史演进：1978年以来

 第二节 学校德育方法问题分析

一、单向与互动

二、说理与践行

三、直接与间接

 第三节 我国学校德育方法的发展

一、学校德育方法发展的现实要求

二、学校德育方法发展的国际借鉴

三、学校德育方法发展的基本思路

第六章 单一与多元——学校德育模式问题研究

 第一节 我国学校德育模式的历史演进

一、学校德育模式的历史演进：1949-1978

二、学校德育模式的历史演进：1978年以来

 第二节 学校德育模式问题分析

一、知性德育与生活德育

二、政府推进与社会推进”

三、说教、管理与主体性德育

 第三节 我国学校德育模式的发展

一、学校德育模式发展的现实要求

二、学校德育模式发展的国际借鉴

三、学校德育模式发展的基本思路

第七章 全员与专任——学校德育队伍问题研究

 第一节 我国学校德育队伍的历史演进

一、我国学校德育队伍的历史演进：1949-1978

二、我国学校德育队伍的历史演进：1978年以来

 第二节 学校德育队伍问题分析

一、全员与专任

二、教育者与管理者

三、稳定与流动

 第三节 我国学校德育队伍的发展

一、学校德育队伍发展的现实要求

二、学校德育队伍发展的国际借鉴

三、学校德育队伍发展的基本思路

第八章 封闭与开放——学校德育体制问题研究

 第一节 我国学校德育体制的历史演进

一、学校德育体制的历史演进：1949-1978

二、学校德育体制的历史演进：1978年以来

 第二节 学校德育体制问题分析

一、批判与继承

二、党委与行政

三、封闭与开放

 第三节 我国学校德育体制的发展

一、学校德育体制发展的现实要求

二、学校德育体制发展的国际借鉴

三、台湾、香港等地区的学校德育体制

四、学校德育体制发展的基本思路

第九章 质性与量化——学校德育评价问题研究

 第一节 我国学校德育评价的历史演进

一、学校德育评价的历史演进：1949-1978

二、学校德育评价的历史演进：1978年以来

 第二节 学校德育评价问题分析

一、评语与测评

二、品德与德育

三、量化与质性

 第三节 我国学校德育评价的发展

一、学校德育评价发展的现实要求

二、学校德育评价发展的国际借鉴

三、学校德育评价发展的基本思路

后记